主讲人

周琴妹

撰写人

颜静娟

学

习

感

悟

角色游戏是指“儿童通过扮演角色，通过模仿、想象，创造性地反映现针对融合教育环境中自闭症幼儿同伴支持的现状，应从学校环境、教师支持、专业培训以及社会多方合作 几方面进行改善，具体有以下四点策略：

（一）创设氛围，友爱相处

融合教育环境的真正建立不是一朝一夕完成的，需要幼儿园改变教育理念，真正从各个方面形成融合教育 环境，才可以真正地帮助自闭症幼儿。表面的融合并不 能对自闭症幼儿的社会交往有大的成效，融合教育只有落到实处、落到细处，才能真正对自闭症幼儿的身心产 生有效的影响。

融合教育是一种全纳教育，倡导集体合作的观念。在融合教育中，每个人都要参与合作， 都是集体的一员。 由于幼儿的需求不同，实施融合教育需要集体的合作，依靠集体的力量来解决问题，单靠某位教师是不能解决  问题的。在融合教育过程中，教师与教师之间、幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间、教师与家长之间都应该建立一种和谐的合作关系，以促进自闭症幼儿和普通幼儿  的共同发展。幼儿园要创设良好的融合氛围，帮助普通幼儿、家长、教师接受差异性的存在，既要强调个别化的教育帮助，也要尽量消除“特殊”的痕迹，营造出一种“无痕”的融合环境，将融合教育融入常态管理中，消除或减少他们对自闭症幼儿排斥的现象，帮助他们理解自闭症幼儿行为的特异性，增强二者之间的互动交往，创设为自闭症幼儿提供同伴支持的学校环境，营造良好的、和谐的交往氛围。

（二）精心设计，加强指导

良好有效的同伴支持一定离不开教师的设计与辅助，自闭症幼儿的同伴支持需要专业的指导和教师的精心设计。教师要想重视互动游戏的设计，增加交往的机会，不仅要训练自闭症幼儿的被动交往技能，还要创设一些能让自闭症幼儿主动发起的游戏环节。主动性社交技能发展是幼儿社交技能发展的关键，教师在平常教学及生活场景中，多创设自闭症幼儿主动与同伴交往的情境，让其在游戏中进行同伴交往。这可以减少自闭症幼儿和普通幼儿的抵触情绪，帮助普通幼儿了解自闭症幼儿，并与其建立友好的同伴关系。游戏的形式可以从一逐步走向综合，难度也可以由简单逐步走向复杂。教   师还需要时刻关注自闭症幼儿的状态以及能力变化，适时变换游戏的形式和难度。

另外，还要注重保持自闭症幼儿的同伴的稳定性，保持前期同伴支持的稳定性，从而帮助自闭症幼儿与同伴建立良好的关系。教师可以选择那些同理心强、乐于助人，且能稳定到园的幼儿，对其进行引导，使其能在恰当的时候给予示范和辅助，这有利于形成稳定的同伴关系。在同伴支持的后期，教师可适当增加同伴，根据不同的情景，安排不同的同伴对自闭症幼儿进行支持，丰富自闭症幼儿的社会交往，进行情境上的泛化。

（三）加强培训，专业支持

大部分幼儿园教师缺乏特殊幼儿的教育知识，教师面对自闭症幼儿不听指令、乱跑乱叫的行为经常束手策。想要解决这一问题，就要加强对教师的专业培训，帮助教师了解自闭症及其应对措施。专业的指导需要专   业知识的支撑，这不仅要加强教师关于自闭症理论知识及干预知识的学习，还要求教师掌握一定的实操方法。从理论与实操两方面入手，加强对教师的指导与培训，提高教师在自闭症幼儿同伴交往方面的干预技能。

目前有实证研究的对自闭症幼儿的干预方法，如应用行为分析法、图片沟通交换系统、关键反应技能训练法、社会故事法等，教师可进行学习，根据自闭症幼儿的情况选择合适的方法进行干预。教师在了解自闭症幼儿的语言发育、社会交往以及相关的干预方法后，可更加准确地制定出适合自闭症幼儿的个别化同伴支持策略。同伴支持不仅局限在游戏互动中，也可以融入班级   的常规活动中，如入园、进餐、放学等。常规活动中的 同伴支持更有利于自闭症幼儿掌握生活中的社会交往技能。

（四）多方支持，通力合作

良好的融合教育不仅需要幼儿园、家庭的支持，也需要社会第三方的加入。同样，自闭症幼儿的同伴支持   不仅限于学校和家庭层面的支持，也需要第三方机构的 早期干预。自闭症幼儿在有社会交往缺陷的同时，往往 还伴随语言、行为、认知、情绪等方面的问题，这些都是其同伴支持的阻力。而第三方机构的早期干预，可以帮助自闭症幼儿不同程度地减少这些阻力，为其同伴支 持的顺利推进奠定良好的基础。同时，第三方干预机构 也可以弥补幼儿的功能性发展缺陷，如幼儿的发音、词 句练习等。高频率的一对一练习，能帮助幼儿更好地发 展技能，弥补幼儿园集体教学环境中教师无法进行一对 一训练的不足。

幼儿园、教师、家长、同伴和社会早期干预等五个方面是相辅相成、缺一不可的，只有多方支持、通力合作，形成有效的干预系统，才能真正将自闭症幼儿的融合教育实施下去。自闭症幼儿的同伴支持也需要这五个方面的支持，单方努力很难达到成效，只有多方通力合  作才能事半功倍。幼儿园提供和谐友爱的融合场所，教师、家长帮助幼儿融入班级，创造良好的同伴支持环境，鼓励幼儿相互沟通交流，第三方机构的干预与幼儿园的 教育相辅相成，为自闭症幼儿的健康成长保驾护航。