观察时间：2023年10月26日 上午10：20

观察地点：室内建构区

观察对象：韩宛凝、韩珑月

【游戏实录三】

区域游戏时间时，韩珑月、韩宛凝总是去建构区，从不去其他区域进行游戏。两个人一起搭建，很开心。

【分析思考三】

孩子总爱玩建构区，不爱去其他区玩，是因为建构区能发挥幼儿的想象力，发挥出他们的特长，能从搭建中找到乐趣，体会到成功的喜悦。

【回应策略】

幼儿在结构游戏中不停的操作,为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。孩子在对小型结构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉,发展手眼协调能力。在对大型的结构材料的搬运、搭建中,促进大肌肉运动的协调发展,同时也有利于儿童平衡感的形成。

1. 在建构的时候，及时发现问题，教师适时的介入并主动地倾听幼儿的想法，鼓励幼儿大胆动手尝试。如果幼儿还是不敢兴趣的话，可以让她重新选择自己喜欢的活动区进行游戏，并且要鼓励她多和身边的小朋友进行互动、交流。

2. 当幼儿的玩具被小朋友碰倒时候，教师的安慰和鼓励是是必要的。这个时候教师应该从正面去引导幼儿“没有关系，小朋友也不是故意的，我们可以再来搭建一个更好的作品，相信下一次你搭建的肯定比这个更漂亮。”