自主游戏观察与记录

游戏主题：冬天到    班级：小二班    观察者：朱旻晨

观察时间：2024年1月3日 上午10:26

观察地点：扮演区

观察对象：赵未央、王玓

【游戏实录】

在小班歌表演活动《小娃娃》的过程中，孩子们活泼、开朗，音乐表现的情绪很高。但有一个孩子跳入我的眼帘，她叫王安然，在整个歌唱过程中，她多次上来叫停活动，哭着要这样要那样。先行缓兵之计，我及时把她的小免玩偶让她抱上，她哭闹的情绪才平定下来。在全班进行歌表演的过程中，王安然从始至终抱着她的小免玩偶不肯放手。我多次邀请她参与互动活动，王安然勉强把小免玩偶放任身体后面，跟着集体唱歌，跟着我打节奏，但节奏拍的不准确。分组表演环节，她既不参与，别的小朋友表演她也不肯看，拉出自己的裙带低头玩。孩子参与歌唱活动的参与性和积极性。孩子自身的音乐表现力正常，缺乏教师的指导。

【分析思考】

音乐表演活动中关注幼儿情绪情感的需要，为小班幼儿选择充满情趣、富有情境、节奏鲜明的儿童歌曲，引导幼儿欣赏、学唱，感受和表现。
    1.针对小班刚入园幼儿的心理特点，教学活动设计全程贯穿一个基调：
“快乐、温馨”，突出快乐教育理念，教学方法多样、丰富，以游戏或故事情
境贯穿各种音乐活动，让小班幼儿在学唱活动中没有学习的负累感，以快乐的活动吸引王安然，调动她轻松愉快地参与活动。
    2.该名幼儿在音乐表现方面是零基础，教师在歌唱活动中要加强引导，贯彻“循序渐进“原则，注重层次递进，演唱由轻声向自然声过渡，并指导幼儿尝试快慢区分，最后是边唱边做动作表演。为幼儿的整体学习铺垫基础。