主讲人

李晓明

撰写人

黄虹乔

学

习

感

悟

在我接触到融合教育的概念之前，我一直认为学习只是一种单一的过程，是为了掌握某些知识和技能而进行的。然而，通过学习融合教育的理论和实践，我逐渐意识到融合不仅仅是简单的知识传授，而是一种更广泛的思维方式和人生态度。

我发现，在融合的学习中，我们可以通过跨学科的方式将不同领域的知识和技能整合在一起，从而更全面地理解和应用所学内容。融合教育打破了传统学科的界限，鼓励学生思考问题的多重维度，提高了解决问题的能力。例如，在一门科学课上，老师可以引入历史、文化等元素，使学生更深入地了解科学发展的历史背景和社会影响。这样的融合学习不仅增加了学习的趣味性，也培养了学生的综合素养。

除了跨学科的融合，融合教育还强调学生之间和学生与教师之间的合作和交流。在一个融合的学习环境中，学生可以共同制定学习目标和解决问题的方法，互相启发和补充，共同进步。这种协作和合作的氛围培养了学生的团队意识和合作精神，并帮助他们更好地应对日后的工作和生活。

通过与融合教育的接触，我意识到学习不应该只是为了应付考试或者达到某个具体目标，而是一种终身的追求和提升。融合教育促使我以更开放和多元的视角看待世界，激发了我的创新思维和解决问题的能力。我相信，在今后的学习和工作中，融合的思维方式和学习方法将继续为我带来更广阔的发展空间。