观察方式

1.自然观察（    ） 2.介入观察（   ）3.随机观察（   ）4.定点观察（ √ ）5.跟踪观察（   ） 6.持续观察（   ）

幼儿表现

与

教师指导

1.情感与态度     2.行为表现（行为持续时间）

幼儿游戏或教师指导照片

在小小建筑师里，孩子们可以给小动物们造漂亮的房子。今天也是不例外。文文和桐桐都来到了小小建筑师帮小动物们造房子。进入游戏，只见文文直冲向玩具柜，选择了自己造房子的材料，有雪花片，小乐高积木，各种瓶瓶罐罐等等。接着，他找了自己小鸭子，准备给它造个房子。过了一会儿，又看到他把旁边的小砖头也拿了出来。看他一个人身边就是一团乱，什么材料都有，可是就是不见房子。反而，在一旁默默的桐桐，就单单用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子，还高兴地对我说，“老师，你看！我的房子比长颈鹿还要高。我厉害吗？”

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育支持行为有什么可改进之处？）

大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏，所以对角色游戏很感兴趣，而且很喜欢扮演其中的角色，特别喜欢扮演爸爸、妈妈的角色。但是一旦他们真正玩游戏的时候又经常会忘记自己扮演的角色，特别是当幼儿之间出现共同争夺某一件他们共同喜欢的东西的时候，他们就完全忘记了自己的角色，于是就出现了“爸爸”和“妈妈”争夺东西的场面。