建构游戏：天安门广场（小组融合）

设计者：郑爽

一、游戏目标

1.能迁移对天安门的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的建筑，组合成天安门。

2.喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的建筑。

3.能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。

分层目标:

高：能迁移对天安门的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的建筑，组合成天安门。    

中：能根据建筑的大小、外形特征选择适合的积木拼搭，如:建筑的高低 ，是否左右对称。

低：能在教师的指导下，选择相应的积木来拼搭自己熟悉的天安门。

二、游戏准备：

经验准备：知道天安门，对天安门的布局有初步了解。

材料准备：三种搭建筑的积木、上次建构的作品、作品展示台。

三、游戏玩法：

一、师幼交流以前在建构区搭建天安门的经验：

1.说说搭过的建筑的名字。

师：“前几天，小朋友都在建构区用积木来搭天安门广场。你搭过什么建筑？”

2.说说以前搭建天安门的方法。

师：“你是用什么方法来搭天安门的？”

二、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的建筑作品，指出不足，提出本次建构要求：

1.观察范例，指出不足。

师：“看！我这儿有几个从建构区的建筑，你能看出他们少了什么？”

2.师幼共同复习有关天安门建筑结构的知识，并提出本次建构活动在天安门“完整性”方面的要求。

师：“我们都知道，天安门广场的建筑有……可是为什么小朋友在搭天安门的时候却会忘了这、忘了那？”

3.教师出示几种搭天安门的材料，共同回顾以往的搭天安门的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。

师：“看，这篮圆圆的积木可以搭什么天安门？这种呢？”

师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要建构区的玩具分类收拾好，让相同的积木宝宝住在一起，让不一样的玩具宝宝住在不同的篮子里。”

三、幼儿搭建天安门，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的天安门。

四、听音乐分类收拾建构材料。

五、师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。

1.请幼儿介绍自己的建构作品。

师：“今天你搭了什么建筑？”

2.教师筛选出若干外形完整、有特色的建构作品，供大家欣赏。

3.教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。

六、教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同的建筑要怎样合理建构”的问题。

四、指导要点：

1.在本阶段的结构游戏中，每个幼儿都能在教师的指导下，大胆选择相应的

塑料积木来拼搭自己熟悉的天安门建筑：他们通过《我们大中国》主题活动，懂得了天安门广场的建筑大多是对称的。他们初步懂得了要将搭好的作品摆在区域里给大家观赏，不去碰坏它们。

2.许多幼儿在搭建的过程中常常把玩具碰丢，而没有及时捡起来收到篮子里。他们将作品摆放在展示台时很随意，将各种积木混杂成一堆，这样不仅看起来比较凌乱，同时也折射出幼儿对搭建建筑的相关知识的匮乏。怎样丰富幼儿关于天安门广场的认知？怎样更好的=搭建对称建筑？这些问题有待于我们在第二阶段的结构游戏开展过程中深入地研究。