观察时间：2024年2月22日 上午10：24

观察地点：扮演区

观察对象：涂思舟、高钰彤

【游戏实录】

表演正式开始了，四个小朋友都自己在台上展示各自的节目，但由于节目不同，所需要的音乐也不同。这时，听到彤彤说：“现在是我表演唱歌，你们不能放音乐。”西瓜接着说：“我先表演毛毛虫，等会儿你再唱歌。”一一也加入进来：“我应该先打开音乐，然后再表演。”小朋友们争执不休，谁也不肯让步。
就在这时，我拿着已经准备好的节目单走过去问道：“请问我可以来观看表演吗？表演己经开始了吗？”这时，争吵停下来了，几个孩子齐声回答：己经开始了！”我接着说：“我看节目单上第一个节目是舞蹈，第二个是绘本剧，第三个是歌曲，是这样的吗？几个小朋友听后连忙点头说：“对的。”我继续说道：“那么我就开始观看你们的表演了！这时，小朋友们纷纷准备好自己的服装和道具，而我则在下面当着小观众的面也吸引了其他区域的小朋友们坐在椅子上成为观众。就这样一直持续到活动区时间结束。

【分析思考二】

每个小朋友都有自己的意愿和喜好，希望能够按照自己的节目安排来展示。他们可能觉得自己的节目更重要或更特别，因此想要得到优先展示的机会。同时，年龄较小的小朋友常常还没有完全发展出分享与合作的意识，更倾向于追求自己的利益。

缺乏明确的规定和指导也是导致争执产生的原因之一。在活动开始前，没有明确告知小朋友们表演的顺序或者是否缺乏明确的规定和指导也是导致争执产生的原因之一。在活动开始前，没有明确告知小朋友们表演的顺序或者是否可以同时播放音乐。这样的不确定性导致了小朋友们根据自己的理解和期望来做出选择，从而引发了争执。