观察时间：2024年3月15日 下午15：00

观察地点：室外表演区

观察对象：

【游戏实录三】

周一末小朋友在表演的时候口齿不清，旁边的小朋友就会学她说话，她就有点不愿意去表演去展示自己，就开始你扭扭捏捏。随后就开始发生了争执，周一末就开始放下手中的道具开始了罢演。

【分析思考三】

在幼儿发生争执时，老师不要急于介入，首先要耐心地倾听幼儿诉说，观察幼儿的表现，了解事情的前因后果再进行介入。有时“争执”可以让幼儿再相互磨合的过程中，慢慢学会用多种方法化解矛盾、解决问题。不仅能促进游戏的深入。还能促进幼儿的多方面发展。

【回应策略】

1. 对于中班幼儿来说，教师在遇到孩子们有争执的时候，可以鼓励幼儿自己解决问题，教师可以介入参与，引导幼儿通过讨论、协商来解决问题。

2. 在表演游戏的时候，教师要相信幼儿有独立开展游戏的能力和创编能力，鼓励幼儿用自己的语言、动作有情感地进行表演。与此同时，对幼儿在游戏中能做什么、不能做什么做到心中有数，根据幼儿已有的游戏经验和表现，适时地引导和帮助他们向前发展。