观察时间：2024年4月15日  上午9：50

观察地点：室内表演游戏区

观察对象 谷谷

【游戏实录三】

    在角色分配环节，谷谷将扮演“白骨精”时，他立刻皱起了眉头，并小声表示不愿意。谷谷说：“我不想当坏人，白骨精是坏人。”他的话语中透露出对反派角色的负面认知。

在接下来的排练中，谷谷明显缺乏投入和热情。每当轮到他表演白骨精的戏份时，他总是显得心不在焉，动作和表情都显得非常生硬。与此同时，其他孩子则兴致勃勃地投入到各自的角色中，形成了鲜明的对比。

我尝试与他沟通，解释在戏剧中反派角色也是故事发展的重要组成部分，而且通过表演可以锻炼自己的演技和表现力。但谷谷似乎仍然难以接受这一角色。

【分析思考三】

     谷谷对扮演反派角色的抵触情绪可能与他的道德认知和价值观有关。在他的认知中，反派角色往往代表着负面和不好的形象，因此他不愿意扮演这样的角色。

作为教师，我们应该尊重孩子的意愿和感受，同时也需要引导他们理解在戏剧表演中，无论是正面角色还是反派角色，都是为了呈现一个完整的故事。反派角色的存在，往往能够使故事更加引人入胜，也能够帮助演员锻炼演技。