观察方式

1.自然观察（    ） 2.介入观察（   ）3.随机观察（   ）4.定点观察（ √ ）5.跟踪观察（   ） 6.持续观察（   ）

幼儿表现

与

教师指导

1.情感与态度     2.行为表现（行为持续时间）

幼儿游戏或教师指导照片

今天阅读区投放了一些新书,关于树叶的一些书,几个孩子进了区立刻发现了几本新书,几个人开心地看起了书。诺诺从第一页开始看,一页一页的仔细看,小钰随意翻到一页,跟旁边的文文说:“你看,这些叶子小人真好玩,下次我们也来拼一个。”文文看着自己的书,随意翻了几页就结束了,翻了几下,就去换了一本,又是随意的翻了几下,送回了原位。接着就凑过来跟小钰一起看,不时还发出笑声,“你看,它们真的在跳舞吗？”。诺诺看完自己的一本书就重新换了一本书,还是照刚才的样子慢慢看完一本书。

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育支持行为有什么可改进之处？）

小钰选的一本书是树叶主题中最为形象的一本书,她一边看一边与同伴交流,一直把书看完。文文选的书可能有点难度,孩子没看懂,所以一直在换来换去,最后直接和小钰一起看了。诺诺看书有始有终,一直一个人默默地在那里慢慢看。