活动反思  

——对戏剧区域游戏《蚂蚁和西瓜》反思

吴红  张俐

一、活动回眸

绘本是勾连孩子生活，拓展孩子经验，成就每一个个体、丰盈孩子精神世界的方式。当绘本真正与孩子互动，服务于孩子发展，我们惊喜地发现小小的绘本能激发大大的能量。它讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。小朋友们七嘴八舌地在讨论，脸上的表情可谓是丰富多彩，这些突然出现的小蚂蚁激起了小朋友们探索的兴趣和欲望。我们的戏剧区域游戏就从这里开始了！

二、活动反思

《蚂蚁和西瓜》引发了孩子们奇思妙想，从探究、操作到表现表演，丰富的活动给孩子们创造了无限探究的机会和空间。遇见小蚂蚁，是孩子们与其对话的开始，在活动的过程中，孩子们通过观察探究并一点点解决问题的过程是不断成长的过程。在这个过程中，我们为孩子的探究提供材料、环境、表演、操作的支持，不断的丰富经验。
   幼儿的想象力与创造力是无限的，在对绘本中角色的理解与解读中，教师鼓励幼儿大胆的推测、想象故事情节的发展，提出启发性问题，让幼儿能够进行无限的想象，用自己的方式演绎出对故事、对角色的理解,大胆的在集体面前进行表演。表演需要什么呢？经过孩子们的讨论我们表演需要有工具：铲子、篮子，需要小朋友来表演，小朋友们需要化妆，需要有蚂蚁的服装、蚂蚁的家，需要有音乐、大树、草地，邀请小朋友来看我们的演出还需要有邀请函和门票......

三、活动调整与改进

幼儿在美工活动过程中与表演的过程中，孩子们也遇到了困难，很多时候他们遇到困难时会不知所措，《纲要》指出：“为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”所以当孩子们遇到问题时，教师要为孩子们总结经验、归纳提出问题，引导孩子主动去解决问题。