游戏主题：彩虹色的花    班级：中一班     观察者：周美玲

　　观察时间：2024年5月6日 上午10：20

　　观察地点：室内阅读区

　　观察对象：袁钰涵

　　【观察实录一】

　　区域游戏开始了，我看见逍遥小朋友第一个搬着椅子走进了语言区，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道:“这本书看过了，这本书也看过了....当拿起《彩虹色的花》这本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看他的表情和手势，他很想知道并读一读书的名字，但是不认识,所以愣了了好一会儿。我及时过去告诉了她这本书的名字，他很开心，跟念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲....这时他看到袁袁也搬了小椅子过来看书了，就连忙让她坐在自己的身边，说:“我们一起看这本书吧!我还可以给你讲-一讲呢!”袁袁愉快地点点头并坐了下来，于是她俩亲密地边看边讲了起来。活动结束讲评的时候，我引导大家观察了一下她们看过的这本书，大家发现书的角都是平的，我及时表扬了她们，希望其他小朋友也能爱护书籍，看懂看好每一本书，并给了她们一朵漂亮的小红花。

　　【分析思考一】

　　不断更新阅读区的图书，激发了孩子们的阅读兴趣及阅读的积极性。由于孩子的年龄特点，虽然他们喜欢看图书,但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。袁袁小朋友平时比较好动，但她喜欢看好看的书,喜欢听故事，我抓住她这一喜欢看书听故事的特点，培养她安静的习惯，增强她的自控能力。今天我也抓住马瑞周这个典型事例，及时让孩子们分享他看书的乐趣，并引导孩子学习他好的看书习惯和方法，还在集体面前对他进行了奖励，相信对小朋友们也会有-定的促进作用。