自主游戏观察与记录

游戏主题：铺草坪       班级：中四班     观察者：周小钧  

观察时间：2024年6月14日 上午10：15

观察地点：益智区

观察对象：余沛、金洛漪

【游戏实录】

幼儿一进区，就选择了新投放的铺草坪游戏开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把几个角拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的金洛漪兴奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗!”边说金洛漪边把一块铺草坪游戏放在了合适的地方。余沛进区后也选择了铺草坪游戏，他很迅速的从很多草坪中找出了边缘上的草坪拼搭起来，拼完后，余沛拿起了其他铺草坪游戏想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来的时候，余沛看了看没有拼摆完的铺草坪游戏，有些不舍的方回了原处。

【分析思考】

对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的铺草坪游戏，但在铺草坪游戏过程中，幼儿都没有长久的坚持完成游戏活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对铺草坪游戏的兴趣。由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的铺草坪游戏并对已投放的铺草坪游戏增添标记的方法，降低了铺草坪的难度，使不同能力的幼儿都得到了发展：中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流完成了铺草坪游戏;能力强的幼儿根据已有经验完成一部分铺草坪游戏内容后，又根据铺草坪游戏标记拼摆了一半多，这说明两种方法达到的效果都不错。