公告栏
中班戏剧班本主题：彩虹色的花
一、 主题背景
二、 核心内容
三、 主题目标
四、 主题网络
五、 内容检索
六、 区域游戏
七、 日常渗透
八、 环境创设
九、 家园共育
十、 阅读与思考
十一、活动案例
活动1 制作花瓣（美术）
活动2 花之舞（音乐）
活动3 彩虹色的花（语言）
活动4 花的结构（科学）
活动5 我们的剧本（综合）
活动6 传递花瓣（健康）
活动7 角色竞演（综合）
活动8 花仙子（音乐）
活动9 花宝宝笑了（社会）
活动10 彩虹色的花（染纸）（美术）
活动11 看你看我记台词（语言）
活动12 四季的花（科学）
活动13 花儿花儿几月开（戏剧游戏）
活动14 我们一起去种花（戏剧游戏）
十二、剧本
十三、精彩瞬间
中班班本主题：彩虹色的花
【主题背景】
《彩虹色的花》是一本非常经典风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……彩虹色的花有着一颗仁爱之心，它力所能及的帮助着每一个需要帮助的人，给小动物带去快乐与温暖。这朵花滋养着我们孩子彩虹色的心灵，在他们心底撒下善良的种子。同时，为孩子带来了爱与希望永远不会消失的信念。
明快亮丽的色彩,油画感极强的画面,让彩虹色的花与蚂蚁、蜥蜴、老鼠这些小动物的对话情境仿佛活了一般,吸引着孩子们的注意。中班幼儿正处于学习同伴交往的时期,《彩虹色的花》将是孩子们模仿对话、体验互动、感受关爱帮助的极佳载体。在本主题中，孩子们可以通过读一读故事、画一画剧本、说一说情节、演一演角色来深入的感受这个故事带来的魅力。
【核心内容】
绘本阅读 戏剧表演
【主题目标】
1. 共读绘本，了解情节发展的过程，感受彩虹花分享快乐、帮助他人的美好情感。
2. 能随着剧情的发展产生相应的难过、担忧、高兴等情绪，并学习简单的角色对话。
2.通过音乐、美术等艺术活动，尝试用各式各样的手段，表现彩虹花的乐观和每个小动物的特点。
3.积极参与剧本创作、道具制作戏剧表演等活动，能明确自己所表达、创作或表演的角色。
4.与人合作交往，尝试与同伴共同表演绘本剧，并能解决表演过程中的小问题。
【主题网络】
【内容检索】
第一周
美术活动：制作花瓣——初步学会用点彩、拓印等方法装饰彩虹色的花瓣，并把道具布置在表演区。 |
综合活动：我们的剧本——尝试用连环画的方式将绘本故事《你真好》转化成剧本。 |
音乐活动：花之舞——结合对乐曲的简单想像，尝试用肢体语言来表现花的美丽。 |
语言活动：（绘本）彩虹色的花——理解故事情节，能用适当的语言大胆表达自己对作品的理解和感受。 |
科学活动：花的结构——掌握花的基本结构和功能，理解花的主要部分有花蕊、花瓣、花托、花萼。 |
第二周
语言活动：看你看我记台词——了解故事的主要情节，在游戏中熟悉故事中角色的对话。 |
综合活动：角色竞选——能通过肢体动作和神态表情来模仿故事中的角色进行表演。 |
音乐活动：花仙子——模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。 |
美术活动：彩虹色的花——幼儿尝试用浸染法创作染纸图案。 |
社会活动：花宝宝笑了——初步建立爱护花草的观念。了解一些日常照顾花草的简单方法。 |
科学活动：四季的花——通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。 |
【区域游戏】
内容 | 材料 | 玩法 | 绘本资源 |
美工区： 1. 制作花瓣 2. 彩虹风车花 3. 干花DIY 4. 花朵拓印 | 1.kt板花瓣、颜料、彩纸、黏土 2.风车、油画棒、水彩笔 3.干花、扇子、胶水、相框 4.拓染锤、拓染布、垫板、鲜花 | 1.幼儿选择自己喜欢的材料装饰花瓣。 2.幼儿根据彩虹色花的颜色给相应的花瓣涂上颜色。 3.选择自己喜欢的干花用黏、摆等形式装饰扇子和相框。 4.将明矾兑水后放入植物，浸泡10分钟，将植物平铺在布料上用胶带固定，拓染锤敲击，最后揭开胶带。 | 《花婆婆》 《彩虹色的花》 《花朵用处大》 |
阅读区： 1.故事放映机 2.小小故事盒 | 1.彩虹色的花电视机玩具一个 2.投放彩虹色的花故事盒一个
| 1.幼儿根据故事情节操作木杆旋转画面，并讲述故事。 2.幼儿根据讲述故事，并根据故事情节操作故事盒。 | 《彩虹色的花》 |
认知区： 1. 种彩虹花 2. 彩虹花益智书 | 1.骰子、花瓣卡片、彩虹色的花卡片 2.自制益智书一本 | 1.根据投掷到的点数摆放花瓣，集齐6种颜色后可兑换一朵彩虹色的花，看谁先将花园种满。 2.根据内容完成相应益智小游戏。 | 《彩虹色的花》 |
建构区： 1. 我的小花园 2. 小小泥瓦匠 | 1.不同颜色、形状的玩具、木制积木若干。 2.砖块、小碗、勺子、小刀、瓦片、门窗、铲子 | 1.投放玩具、积木，鼓励幼儿搭建小花园。 2.调和水泥——涂抹水泥——粘合砖块——创意搭建——细节处理——风干建筑 | 《花路》 《我的花园》 |
扮演区： 1.彩虹色的花 2.花店 | 彩虹色的花头饰、服装、道具、故事录音、音乐 | 幼儿根据大家一起创编的剧本合作表演彩虹色的花。 | 《彩虹色的花》 |
科学区： 1. 微观花世界 2. 花的模型 3. 花朵写生 | 1. 显微镜、花朵玻片、水彩笔、纸 2. 花朵模型一个 3. 纸、油画棒、花 | 1. 幼儿观察显微镜下的花朵玻片，并将看到的样子用画的方式记录在纸上。 2. 幼儿操作花朵模型并说一说每个部分的名称。 3. 幼儿观察自然角中的花，并将他们的样子画下来。 | 《花朵大百科》 《花朵自然世界》 |
生活区： 1. 花朵精油皂 2. 花朵项链 | 1. 皂基、香精、基础油、模具、色素、起泡剂、量杯、硅胶刮刀 2. 各种形状的串珠玩具 | 1. 皂基边加热边慢慢搅拌直至融化，滴入基础油、色素香精等，搅拌均匀后倒入模具，等彻底凝固后取出即可。 2. 幼儿选择自己喜欢的串珠制作花朵项链。 | 《奇妙的花朵》 |
【日常渗透】
1.在日常散步过程中，带孩子们观察现在这个季节园内的花朵。
2.讲一讲其他关于花的故事，例如《花婆婆》、《花路》等，感受花儿给人带来的美好感受。
3.介绍花卉的相关小知识，鼓励幼儿大胆表述认识的多种花朵。
4.在自然角种植几种当季的花卉，让孩子们注意日常的照顾和观察，并做好记录。
【环境创设】
1. 将幼儿“四季花朵”调查表展览在主题墙上，选一选自己最喜欢的花朵。
2. 将幼儿制作的花瓣道具摆放在表演区，将绘画的《彩虹色的花》作品在主题墙上做展示。
3. 制作连环画剧本投放到语言区，让幼儿更好的熟悉故事内容，并能用简短的语言来描述故事情节。
4. 主题墙创设“我想演的角色”板块，让幼儿选一选并说一说选择这个角色的理由。
【家园共育】
1.请家长在家带幼儿阅读《彩虹色的花》绘本，和孩子一起说一说故事中的角色对话。
2.请家长带幼儿认识了解花的相关知识，利用周末去公园踏青时，观察公园内五彩缤纷的花享。让幼儿说一说自己最喜欢什么花，为什么？
3.请家长和幼儿一起参与绘本图书、故事的视频以及相关角色道具制作材料的收集。准备一些花朵装饰品来园，进行粘贴画或手工装饰。
4.通过QQ群及时反映主题戏剧活动的进展进程，请家长协助孩子做好故事复述、台词与动作的创编和排练等工作。
5.请家长在家中鼓励幼儿演一演故事中的角色，可以通过照片、视频等形式发送到群分享。
【阅读与思考】
1.营造乐于助人的氛围。
乐于助人的具体行为更能帮助孩子养成助人的习惯。因此要想培养乐于分享、善于关心、主动帮助他人的孩子，大人要先做出表率哦。
2.要向孩子解释助人行为的原因。
有许多研究表明，进行行为引导的时候，对孩子阐明助人行为的具体理由，尤其是强调说明他人的感受时，最能帮助孩子养成友善、体贴的行为方式。这是因为孩子的人生观、价值观尚不健全，所以，在要求孩子帮助他人的时候，要说明为什么要这么做。譬如，“如果你把自己的小车让妹妹玩儿，她会很高兴”。解释不仅能让孩子明白道理，让孩子逐渐学会换位思考，在以后类似情境中，能够同时考虑到自己和他人的处境，从而更利于做出助人的行为，还会成为孩子行动的动力。
3.多参加集体活动，在活动中学会分享和帮助。
还可以试着跟孩子一起查找公益项目，让孩子在具体的实践中掌握助人方法，同时更深层次地体会到帮助别人是一件有意义的事情，更是让受到帮助的人和自己都快乐的事情。