《蔬菜进行曲》戏剧区域主题活动反思

中一班 周美玲 吴心瑜

一、活动回眸：

《纲要》指出：要选择孩子感兴趣的内容和他们容易接受的教学方式，才能更好地吸引孩子，从而促进孩子的发展。

一天早上,阿浩拿了只鸡蛋兴冲冲地跑过来对我说:“老师,你看,这个是什么蛋?”这时身边的一个小朋友抢着说“我知道!是鸡蛋呀。”我笑眯眯地赞同着,可是阿浩却说:“你们都说错了,这是绿色鸡蛋。妈妈说不是所有的鸡蛋都是绿色鸡蛋。”话音刚落,围拢过来的孩子们异口同声地说:“你骗人!”阿浩委屈地说:“是绿色鸡蛋嘛!那里还有好多蔬菜呢,妈妈说那是没有沾农药的绿色蔬菜,鸡吃了绿色食物才生出了绿色鸡蛋。”

我立刻意识到这是一个很好的话题,是在孩子们的讨论和争论中产生的。其实孩子们争辩的过程中蕴藏着许多教师可以拿来挖掘的教育契机和有探究价值的内容。于是,我决定让他们了解走进我们生活的新兴名词。如果结合这个话题,通过幼儿喜闻乐见的童话剧形式,让幼儿创作一个与之相关的童话剧剧本,并通过表演让更多的孩子了解绿色食品,该是一件多么有意义的事情！

二、活动反思：

围绕主题活动，我们还开展了丰富的区域游戏活动。生活区创设了“果蔬拼盘”、科学区“蔬果展览会”，让幼儿认识多种秋季的水果蔬菜，说出果蔬的名字；了解果蔬的不同吃法。美工区“树叶贴画”、“剪菊花”；益智区“蔬菜接龙”、引导幼儿根据卡片中的蔬菜进行首尾一致接龙游戏。

阅读区“农作物编谜、猜谜”、建构区“农家乐”，引导幼儿学会分工合作，用多种建构玩具搭建自己想象中的农家小院。我们给孩子提供充分自由、自主的活动机会，重视发展幼儿的社会认知和交往能力，提高了幼儿的动手和合作能力。在综合活动“云彩和风儿”中，幼儿能够通过观看无声的动画通过自己的努力讲述出散文诗中的语言文字。

数学活动方面，幼儿掌握了不受实物大小、颜色的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。能点数20块拼图，这次拼图活动中，因为之前上过这个活动，了解到幼儿拼20块拼图具有一定的难度，因此在这次活动中，我重点引导幼儿观察范例的画面细节，引导孩子们通过先定位，定好先拼中间或是先拼四周。定好位后，分析没出定位的画面里有什么，然后根据画面中的颜色进行追踪式拼图。开始时孩子们觉得手足无措，但渐渐拼下来就轻松多了。只有两个小朋友没有独立地拼出整个画面。

三、活动调整与改进：

1.开展过程需要老师不断思考。如材料的投放、教师的指导、活动的评价等。

2.在本主题实施过程中，还发现有些内容不大适合或与主题的关联性不大，如：社会：红灯停，绿灯行；我家的亲戚。

3.主题活动的顺利开展也离不开家长们的大力支持，需要家长的积极参与。他们在和孩子一起收集材料的过程中，也对我们的主题有了进一步地了解，在引导孩子寻找蔬菜方面做出了很多努力。因此在这样的活动中我们需要注意：每次的活动老师应该考虑周全，提前让幼儿和家长一起搜集材料，并做到及时总结将成果反馈给家长。活动虽然结束了，但是孩子们对秋天的印象是深刻的。