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 张晓玥

学习时间

2024年9月

文献题目

幼儿园戏剧主题活动的创设与实施

文献来源

网络

一、主题开发策略

1.基于幼儿兴趣和年龄特点：

戏剧主题的选择应充分考虑幼儿的兴趣和年龄特点。例如，小班幼儿可以选择情节简单、线索明确、对白重复且有歌曲音乐加入的绘本故事，如《好饿的毛毛虫》、《糖果乐园大冒险》等。这些故事能够激发幼儿的兴趣，并推动戏剧游戏的进程。

随着幼儿年龄的增长，可以选择更复杂的戏剧主题，如《母鸡萝丝去散步》、《三只蝴蝶》等，这些故事不仅情节丰富，还能促进幼儿的语言表达、社交技能和创造力的发展。

2.融合多领域教育内容：

戏剧区域游戏应融合语言、美术、音乐、科学、社会等五大领域的教育内容。例如，在《好饿的毛毛虫》中，可以探究毛毛虫的生长过程、星期的顺序性、数概念等，将健康、语言、社会、科学、艺术等领域的内容进行整合渗透。

通过多样化的活动形式，如观察、倾听、讲述、角色扮演、手工制作等，使幼儿在戏剧游戏中获得全面的发展。

3.注重创意与想象：

鼓励幼儿参与剧本的创编和改编，发挥他们的想象力和创造力。例如，在《三只蝴蝶》的剧情改编中，可以引导幼儿大胆想象，创作新的故事情节和角色对话。

提供丰富的表演工具和材料，如头饰、服装、小舞台等，支持幼儿的创意表达。

二、实施策略

1.创设适宜的戏剧环境：

在班级区角设置戏剧角，提供必要的表演工具和材料，如头饰、服装、道具等。同时，保持环境的整洁和有序，便于幼儿取用和归还。

营造轻松愉快的氛围，使幼儿在自由、自主的环境中进行戏剧游戏。

2.引导幼儿主动参与：

鼓励幼儿自主选择角色和游戏内容，培养他们的自主性和决策能力。例如，在《母鸡萝丝去散步》中，幼儿可以自主选择扮演母鸡萝丝或狐狸等角色。

引导幼儿通过讨论和协商制定游戏计划，培养他们的合作能力和社交技能。

3.教师有效介入与指导：

在戏剧游戏过程中，教师应密切观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感。

当幼儿遇到困难和挑战时，教师应适时介入，提供必要的支持和帮助，引导他们解决问题并继续游戏。

4.家园共育：

邀请家长参与戏剧区域游戏的开发和实施过程，共同制作道具、布置场景等。家长的参与不仅能增强亲子关系，还能促进家园共育的深入发展。

通过家长会、家园联系册等方式，向家长介绍戏剧区域游戏的重要性和实施方法，争取家长的理解和支持。