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 隆燕琴

学习时间

2024年9月

文献题目

儿童戏剧与教育的融合

文献来源

网络

戏剧是一门高雅的艺术，戏剧教育不仅为孩子们提供了真正接触戏剧艺术的机会，也为孩子们提供了以各种形式表达自己对戏剧艺术的想法和感受的机会。作为一门艺术学科，儿童戏剧教育在促进儿童团队精神的建立方面具有独特的优势。儿童在团队中学习戏剧艺术，通过协作和交流完成戏剧作品，充分关注他人或自己的需求和感受，接受他人对同一事物的不同看法，从而能对“真善美”有更敏锐的感知度。儿童通过学习与认知逐渐在性格、智力、体魄等方面达到戏剧教育的培养目标。戏剧教育以生活为主要素材，以艺术形式表现现实生活，帮助儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，依靠丰富多样的表演形式培养儿童对表演艺术的审美意识，并与审美实践相结合。在中小学中恰到好处地使戏剧艺术教育与其他学科教学交叉融合，将为孩子今后的发展奠定坚实的基础，让孩子感受戏剧教育的艺术魅力。

儿童戏剧教育是将戏剧舞台的元素应用于课堂教学和社会实践的文化活动中，儿童戏剧教育课程注重所有小演员的参与和合作，使学生能切身感受到戏剧教育在舞台表演艺术中的重要性，发现戏剧故事的可能性，创造出由相互交流和情感联系所形成的演员角色的新定义。在世界各国中，儿童戏剧是培养学生综合素质和审美能力的重要教学工具，甚至被认为是最好的教学方法。在我们看来，孩子们通过在戏剧课堂中的学习和体验，最终在舞台上呈现出优秀的剧目，从而提升他们的信念感、审美感、幽默感和节奏感。儿童戏剧教育不只教学生演戏，还通过戏剧舞台的表达方式展开综合性的教育活动，让学生在戏剧舞台上认识自我、感观自我、了解自我。作为一种综合性的舞台艺术教育形式，儿童戏剧教育可以让孩子成为一个更全面、更自信、更完整的人。当然，我国的儿童戏剧仍处于起步阶段，但越来越多的教育者和家长认识到儿童戏剧的重要性，他们以提升青少年儿童的全面素质为目标，认为儿童戏剧教育学是对儿童实施人文素质教育的重要途径。儿童戏剧教育学肩负着对儿童进行人文素质教育的重要使命。

法国著名文学家、思想家罗曼·罗兰曾说：“孩子们的心里总是演着好多小小的戏剧。父母不跟他们太亲近时，他们就会觉得伤心。可是，这些悲伤却像奏乐的豪雨，雨水中欢笑着初升的太阳。”

毋庸置疑，儿童通过想象、扮演和反思，可以锻炼创造性、敏感性、灵活性、情绪稳定性、社会合作能力、身体平衡协调能力以及交流能力等，这便是一切戏剧教育的本质和目标。作为一种综合性教育形式，戏剧教育不仅能够提升孩子的语言能力，还能够培养孩子的自我认知能力、换位思考能力、创造力、领导力以及自信心。因此，戏剧教育在中小学各学科教育中的渗透尤为重要。

台湾艺术大学教授张晓华表示，“戏剧与教育融合”是一种国际潮流，也是一种体制需要。戏剧教育实际上是一种人格教育，它使我们形成健全的人格，并能与他人、与外界的管理相融合。戏剧教育强调如何与整个环境取得和谐的关系，这是一个循序渐进的、缓慢的过程。