主讲人

姜婷

撰写人

吴红

学

习

感

悟

在探索儿童教育的多元路径中，儿童戏剧课程与区域活动的有机结合为我带来了全新的视角和深刻的感悟。
  一、激发儿童的创造性和想象力
  儿童戏剧课程本身就是一个充满想象的世界。当它与区域活动结合时，这种创造性被进一步放大。在角色扮演区域，孩子们可以将戏剧中的角色通过自己的理解展现出来。他们不再局限于传统的玩法，而是会根据戏剧情节创造新的台词、动作和场景。比如在表演《小红帽》的戏剧后，在区域活动里，孩子们可能会设想如果小红帽有魔法棒会怎样，于是他们就会自主地添加新元素，极大地拓展了思维的边界，这种自由创造的过程是传统单一活动难以实现的。
  二、增强儿童的合作能力
  在戏剧课程与区域活动融合的情境下，合作无处不在。无论是在戏剧表演排练过程中，还是在区域活动搭建相关戏剧场景的环节。就像在搭建《三只小猪》的房子场景时，不同的孩子负责寻找材料、设计图纸、动手搭建等不同任务，他们需要相互沟通、协调。每个孩子都有自己的角色和责任，在为了共同呈现一个完整的戏剧相关场景或者表演时，他们必须学会倾听他人的意见，尊重彼此的想法。这一过程中，合作能力得到了切实的锻炼，而且这种能力会逐渐迁移到其他学习和生活场景中。