观察方式

1.自然观察（    ） 2.介入观察（   ）3.随机观察（   ）4.定点观察（ √ ）5.跟踪观察（   ） 6.持续观察（   ）

幼儿表现

与

教师指导

1.情感与态度     2.行为表现（行为持续时间）

幼儿游戏或教师指导照片

阅读分享活动开始了，今天我们学习的是绘本礼仪教育《两课树》。因为是第一阶段，首先我让孩子自己观看绘本图片；李仕昱说：“桐桐，你看，上面有两棵树，它们在讲话呢！”李仕昱又说：“两棵树他们是好朋友，都长满了叶子，它们还在聊天呢。”桐桐说：“你看，树上来了好多小鸟，它们在树上唱歌，很开心的。”李仕昱说：“这中间怎么会砌了一道墙，怎么回事呢？”桐桐说：“这下两棵树要分开了，你看，它们不开心了。”她们继续观看绘本，发现树叶全掉了，两棵树很伤心。树慢慢长大了，两棵树又成了好朋友，它们努力地把手臂伸向对方，再也不分开了。小鸟又来唱歌了。

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育支持行为有什么可改进之处？）

桐桐平时都爱表现，在语言表达方面还是不错的。对于故事内在联系并没有理解，在阅读《两棵树》这本书的时候，她的观察比较仔细的，能够发现两棵树从小到长满了叶子，又被人们砌墙分开，最后书长大了，它们的树枝交叉在一起，永远不分开。但对故事的发展线索也不说很清晰。只是了解了故事的大概内容。