观察方式

1.自然观察（    ） 2.介入观察（ √ ）3.随机观察（     ）4.定点观察（）5.跟踪观察（   ） 6.持续观察（   ）

幼儿表现

与

教师指导

1.情感与态度     2.行为表现（行为持续时间）

幼儿游戏或教师指导照片

小徐进入建构区后，首先选择了大块积木，开始尝试搭建一个简单的房子。他能够按照自己的想法，将积木堆叠起来，形成房子的基本结构。在搭建过程中，小徐偶尔会遇到积木倒塌的情况，但他能够耐心地重新搭建。当其他小朋友也来到建构区时，小徐主动邀请他们一起搭建，并分享自己的积木。在合作过程中，小徐能够听取其他小朋友的建议，并尝试将他们的想法融入到自己的搭建中。     

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育支持行为有什么可改进之处？）

小徐能够按照自己的想法进行搭建，说明他具有一定的空间感知能力和创造力。在搭建过程中，小徐能够灵活地运用双手进行积木的堆叠和拼接，动作协调性好。他能够主动邀请其他小朋友一起搭建，并分享自己的积木，表现出良好的合作意识和分享精神。针对小徐的社会性发展，可以组织一些小组合作搭建活动，让他在实践中学习更多的合作技巧和分享精神。同时，也要鼓励他在其他活动中也表现出同样的合作和分享态度。