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华雨灵

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2024.10

文献题目

特需儿童社交游戏干预策略的实践研究

文献来源

https://{域名已经过期}/journal/PaperInformation?paperID=45310

社交游戏干预策略对特需儿童社交能力发展有着积极且显著的效果。在实验过程中，我们清晰地观察到接受干预的特需儿童在社交行为和社交能力测评方面均有明显的正向变化。从行为层面来看，这些儿童在主动发起社交互动这一关键行为上有了质的飞跃。例如，许多自闭症儿童在干预前几乎不会主动与同伴交流，但经过一系列的合作性游戏和角色扮演游戏后，他们开始主动邀请小伙伴参与游戏，主动发起互动的频率大幅增加。这种变化不仅仅是数字上的体现，更重要的是它代表着特需儿童社交意识的觉醒和社交主动性的提升。
    在眼神交流这一重要社交信号方面，干预后的特需儿童也有了显著进步。他们在与他人沟通时，能够保持更长时间的眼神接触，这表明他们在社交注意力和参与度上有了很大提高。同时，从社交能力测评结果来看，干预组在社交互动、社交认知和情感表达等多个维度的得分与对照组相比，优势明显。这说明我们所采用的社交游戏干预策略全面且深入地影响了特需儿童的社交发展。
    然而，我们也认识到不同类型的特需儿童对游戏干预的反应存在差异。比如，智力障碍伴有社交困难的儿童可能在理解复杂角色扮演游戏规则上需要更多的时间和支持，而自闭症儿童可能在模仿游戏中对某些特定动作或表情的模仿存在困难。这提示我们在实施干预策略时，必须充分考虑特需儿童的个体差异，进一步优化和个性化干预方案。
    综上所述，合作性游戏、角色扮演游戏和模仿游戏等社交游戏干预策略在特需儿童社交能力提升方面具有不可忽视的作用。