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华雨灵

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2024.11

文献题目

自闭症特需儿童游戏干预策略的实证研究

文献来源

https://www.hanspub.org/journal/PaperInformation?paperID=52742

一、社交能力方面
   经过游戏干预，自闭症特需儿童在社交能力上呈现出显著变化。在眼神交流这一关键指标上，干预前大部分儿童很少主动与他人进行眼神对视，平均每次互动中的眼神接触时长不足[X]秒。而干预后，眼神接触时长平均增加至[X + Y]秒，并且主动发起眼神交流的频率明显提高。例如，在小组游戏情境中，原本回避他人眼神的儿童开始尝试观察同伴的表情和动作。
  二、语言发展方面
   语言能力的改善是游戏干预的又一重要成果。在词汇量方面，干预前儿童平均掌握的词汇量约为[词汇数量 1]个，经过游戏干预，词汇量增长至[词汇数量 2]个。特别是在与游戏相关的词汇上，增长更为明显。例如，在玩超市购物游戏后，儿童能够快速掌握“购物车”“结账”“货架”等新词汇。
   在语言表达的复杂性上，从最初只能使用简单的单词或短语，发展到能够组成简单的句子。之前只能表达“要玩具”，现在可以说“我想要那个红色的玩具汽车”。在故事接龙游戏中，部分儿童能在引导下说出包含[具体数量]个词汇以上的句子，并且语法错误有所减少，语言表达的逻辑性和连贯性有所增强。
  三、行为表现方面
   自闭症特需儿童的问题行为在游戏干预后得到了有效改善。重复刻板行为的频率显著降低，干预前儿童每小时平均出现[重复行为次数 1]次如拍手、摇晃身体等重复动作，干预后减少至[重复行为次数 2]次。

这些行为上的积极变化显示游戏干预策略有助于自闭症特需儿童更好地控制自己的行为，减少因自身障碍导致的异常行为。