主讲人

王钰  胡雅梅

撰写人

李倩尔

学

习

感

悟

自闭症儿童家庭教育的对策探析

（一）转变固有观念，提高家长对家庭教育的认识社区、学校和康复机构应主动与自闭症儿童的家长建立起联系，为家长提供培训、专家讲座、图书资料与咨询服务，并对家庭教育提出建议等，使家长对家庭教育的认识不断更新，与时俱进。 第一，要正确看待儿童目前的情况，努力调整自己的心态，对生活充满希望，保持乐观的态度，主动学习干预的策略与方法。 第二，要明确家长的职责与家庭教育对自闭症儿童发展的重要性，积极开展居家干预训练。第三，家长除了要对孩子的教育康复充满信心，还应树立正确的教育理念，要认识到自闭症最需要的是发展社会交往、生活适应和自理能力，不能仅局限于自闭症儿童的认知与学习能力的培养，而忽略了情绪、行为等问题的干预。

（二）加强指导工作，提升家长教育康复等技能

学校或康复机构应整合自身的资源，建立包括家庭教育领域的专家、自闭症康复治疗师、特教学校的教师、志愿者以及有经验的自闭症儿童家长等人员在内的指导队伍，指导家长掌握科学的教育康复方法 。 第一，帮助家长学习自闭症的基本常识、相关法规以及教育康复的知识，并解答家长在家庭教育中存在的困惑。 第二，通过现场、网络的评估， 纪录儿童的年龄、障碍程度、教育需求与家庭的特点，在此基础上指导家长学习合适的教育干预方法，例如关键反应训练、视觉化提示、语言训练、结构化教学等。 第三，遵循个性化的原则，有针对性地定期入户指导家长进行家庭教育的实施和操作，建立一户一案。 与家长共同制定个别化的家庭教育计划，合理规划康复进度。 指导的内容与方法需由易到难，切实提高家长的教育康复技能。 此外，可以通过手机微信视频的方式随时与家长进行沟通，使指导服务不受时间与地点的限制。

（三）开设服务中心，缓解家长多重心理压力

在医疗机构、居民社区、特殊学校等地点开设家长应援服务中心，向家长提供心理咨询与调试服务，缓解家长的各种心理压力。第一，针对自闭症患儿家长的心理问题进行疏导，鼓励家长走出封闭状态，积极争取多种教育康复资源，如通过与专业人士的联系、网络信息平台、亲子活动、自闭症公益项目等，获取有用的信息。 同时，应加强关于自闭症群体的宣传，提高大众对自闭症儿童的正确认识与关爱程度，给患儿及其家庭成员提供舒适的生活环境与心理氛围。 第二，建立家长交流平台，帮助不同的患儿家庭建立联系。 在平台中家长可以探讨所面临的困境，分享成功的家庭教育案例，更重要的是能够互相支持与鼓励，获得情绪心理上的慰藉。 第三，让家长认识到和睦的家庭氛围有助于应对心理压力。 在自闭症儿童的长期照料中，母亲的负面情绪往往更多，需要患儿父亲的支持，父亲应该承担责任，保持乐观的态度，给母亲最大的心理支持，营造良好的家庭氛围，使家庭教育顺利开展。