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 顾泓

学习时间

2024年9月

文献题目

儿童戏剧与区域活动结合的意义

文献来源

网络

戏剧活动不仅是幼儿感知世界、探索世界的一种学习方式，也是孩子们自我表达、释放天性的一种有效途径。区域游戏作为一种开放性的教育活动，不仅深受孩子们的欢迎，同时也为他们感知世界、融入社会提供了一个更广阔有效的途径。本文阐述了戏剧主题游戏在幼儿园教育中的重要意义,并从幼儿戏剧语言、美术和科技几个方面阐述了将戏剧元素有机融入幼儿游戏环境的有效途径。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园教育应以游戏为基本活动。近年来,随着各地幼儿园课程改革的不断深入和教学研究的前行发展，许多教师将关注点放在幼儿综合素养发展智能化和教学活动游戏化的融汇。开展戏剧活动不仅是幼儿感知世界、探索世界的一种学习方式，也是孩子们自我表达、释放天性的-种有效途径。在幼儿园不同年龄段孩子中开展戏剧主题区域活动,鼓励幼儿积极投入戏剧表演，参与主题活动，可以提升幼儿的社会交往能力、解决问题能力，让孩子们获得多元化、多层次的发展。在教育实践中，我们将戏剧主题活动融入幼儿的语言、艺术、科学、健康课程教育，让幼儿园区域活动从“师控”变为“自主”，有效提高幼儿园区域活动的教育效果，切实发挥其促进幼儿发展的教育价值。

一、幼儿园戏剧主题与区域活动结合的意义

开展幼儿园戏剧主题区域活动具有重要的意义。具体表现如下:

(一) 戏剧主题与区域活动相结合可以促进幼儿身心健康愉悦                      

轻松愉悦是实现健康发展的一种重要状态。幼儿在戏剧游戏活动中若处于一种释放天性、舒适愉悦的状态，就可以尽情地张开想象与联想的翅膀。戏剧游戏一般都有前置的热身游戏活动，使孩子们可以很快地走进戏剧所表现的特定的社会生活，以剧中角色的身份感受生活气氛。在游戏结束时的放松性环节，可以让孩子们以稳定的情绪与舒适轻松的心态结束活动。

(二)戏剧主题与区域活动结合可以满足幼儿语言表达意愿

在戏剧游戏中最普遍的是幼儿的模仿性、控制性与造型性游戏活动。在此活动中孩子们可以通过自己的肢体语言与口头语言进行表演。众所周知，处于幼儿阶段的孩子的表达可以有无数的语言。其中戏剧中的肢体与口语表达就是其中运用最多的几种。孩子喜欢模仿，戏剧的表达可以满足他们的语言表达意愿与需求，让孩子们在运用自己的肢体与口头语言来表现自己对生活、对社会的思考与认知。

(三)戏剧主题与区域活动结合可以促进幼儿

想象与创造孩子们在戏剧主题游戏活动中可以用一种特殊的途径探索社会、探索世界。幼儿可以借助自己所扮演的戏剧角色,设身处地与小伙伴们一起交流、思考，一起创造发挥戏剧的情节。他们可以凭借自己已有生活经验，进行增删、重组与转换，借此创造出自己心目中戏剧的真、善、美。