建构游戏是孩子在幼儿阶段中不可或缺的一部分，幼儿利用各种不同材料，通过思维和合作来反映现实生活的游戏，它不仅能丰富幼儿的主观体验，发展动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力，以及幼儿个性的全面发展。

　　2024年11月26日，常州市广化幼儿园各班老师针对每个班不同年龄段的幼儿发展需要让幼儿进行搭建。并且带领着孩子进行搭建，慢慢的孩子的搭建水平有所提升。不再只是平铺在地上了，会用到了搭建、垒高、平铺……

　　在建构游戏的过程中，教师的观察指导和引导是关键，为了提高建构区域整体的审美功能!通过绘画的形式装饰四周的墙面。在搭建活动开始时，幼儿常常会在分配的问题上发生分歧，因此占用了很多游戏的时间。于是，教师尝试在每次幼儿拿到图纸后让小组长安排每位小朋友的分工，而不是一部分小朋友知道怎么做，其他小朋友就自己玩自己的。这个过程让幼儿更加深刻地体会到大家要一起合作完成一件事，大大丰富了幼儿的经验。

　　虽然只是一个很简单的搭建活动，但是在我们合作搭好以后，体验到了成就感，特别是从刚开始无从下手，现在成功搭好了一幢房子，继而学会了平铺、垒高、延长、空中架空，看到小朋友的进步，大家很有成功的喜悦。对我们如此，我想对孩子也是这样吧。而且，当身边的同伴也赞扬你的作品的时候，也会起到积极的作用，这样会激发孩子的热情，同时自豪感也会增加。(撰写：吴心瑜/审核：虞静)