观察时间：2024年11月9日 上午10：20

观察地点：科探区

观察对象：孙馨阳

【游戏实录】

馨馨在科学区玩磁铁，她一只手拿着一个长条形磁铁，用小手捏着回形针一个一个地连接着挂在长条形磁铁的两端，左右各挂了5个。她拿下磁铁，把回形针放回小收纳盒，用磁铁随意吸引，数数磁铁一下吸上几个回形针。她玩了约两分钟后站起来整理，她把两块长条形磁铁放到收纳盒中，发现总是不能垒整齐，她试了3次。咦？怎么回事。她双手各拿一个开始研究，她翻转右手的磁铁，发现吸上了，而且可以垒整齐了。“两块磁铁什么情况下可以吸，什么情况下就不会吸在一起呢？”我问她。她拿起磁铁再次研究，把磁铁不同极相对，说：“这样可以吸在一起。”她翻转左手的磁铁，试着把同极的靠在一起，说:“这样不会吸在一起。”

【分析思考】

《纲要》中科学领域的指导要点强调：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。我们收集和提供的科学材料密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。与《纲要》的精神和指导思想一致，《指南》中也分别针对“科学探究”的三个目标提出了具体的、有针对性的教育建议，这些建议的核心思想强调了科学探究活动的重要性、科学活动的重要性和科学活动的多样性，尤其是幼儿的科学探究应依托区域活动中的自由探究和在一日生活中的随机渗透。回形针和磁铁都是我们日常生活中经常使用的物品，便于收集、利用和激发幼儿随机探究的兴趣。

1.在游戏活动中，幼儿能根据自己的兴趣和探究需要，自由地选择操作材料。本活动中的回形针和磁铁都是我们日常生活中收集到的物品。

2.孩子在探索游戏中首先使用到了一个磁铁和若干回形针。在摆放材料时发现了两块磁铁的关系进行了更深的探索活动中，发现了“磁铁同样的颜色不能吸在一起，不同的颜色可以吸在一起”的秘密。

3.在探究中幼儿能及时将自己的实验问题记录下来，采用图画的形式表征，动手动脑探索材料，乐在其中。