区域游戏观察与记录

游戏主题：冬爷爷的礼物      班级：中三班     观察者：张晓玥  

观察时间：2024年1月6日 上午10：12

观察地点：多功能厅

观察对象：逗逗

【观察实录】

逗逗在穿上“愚公”的服装后，显得非常兴奋，不停地摆弄着衣服上的细节，仿佛自己已经完全融入了角色。在表演开始前，逗逗主动向老师询问“愚公”的性格特点，表现出对角色的浓厚兴趣。在初次尝试台词时，逗逗虽然有些紧张，但基本上能够准确地说出“愚公”的台词，只是语速稍快，部分句子间的停顿不够自然。在扮演“愚公”时，动作幅度较大，充满了活力。在表情管理上，逗逗能够较好地表现出“愚公”的坚定和毅力，但在某些细节上还需要进一步打磨，如眼神的坚定和面部表情的细微变化。

在与其他角色（如“智叟”、“山神”等）互动时，逗逗表现出了一定的合作意识，能够按照剧情需要进行对话和动作配合。在场景转换时，逗逗能够迅速找到自己的位置，并按照剧情需要进行道具的使用和场景的布置。但有时在转换过程中会出现一些小插曲，如忘记带道具或与其他角色发生碰撞等，需要进一步加强练习和协调。

【分析思考】

逗逗在绘本剧《愚公移山》的彩排中表现出了较高的角色投入度和学习热情。虽然在台词掌握、动作与表情管理、与同伴互动以及场景转换等方面还存在一些不足，但这些都是可以通过后续的练习和指导来改进的。老师应继续给予逗逗鼓励和支持，帮助他更好地理解和扮演“愚公”这一角色，为绘本剧的成功表演打下坚实的基础。同时，也可以考虑邀请家长在家中协助孩子一起模拟练习表演过程，增强孩子的自信心和表演欲望。