游戏主题：星光剧场      班级：大一班       观察者：吴心瑜  

观察时间：2025年1月6日 上午10：10

观察地点：走廊表演区

观察对象：梁硕修、许步桐、小旭

【游戏实录】

表演区的几个小伙伴决定一起表演新学会的故事《十一只猫做苦工》，几个伙伴先一起把地垫铺好，准备开始表演。一一举手向大家示意道:“我来当猫队长好吗?”“我也很想当猫队长!”桐桐急着回答。“那我们轮流当猫队长，这次我先当好吗?”一一征求着桐桐的意见。“那好吧!”桐桐点点头愉快答应了。“我们开始表演吧。”一一号召大家。“可是，我们还没布置花园、小桥……怎么表演啊?”小旭打断了一一的话。

“是呀，我们还没布置表演的道具呢!”

“怎么办呢?’

“那我们赶紧准备吧!”

“用什么当花园呢?”

“用什么当小桥和大口袋?”

于是，孩子们你一言我一语地讨论起来……

这时一一环顾教室，将目标锁定在了美工屋的小花作品。“我们可以拿美工屋的一盆盆小花来摆个小花园吗?”一一边说边看看同伴。“好啊!”大家齐声回答并-起去拿美工屋的作品并摆放到表演区的地垫上。刚摆好小花园，桐桐也开始向教室四周环顾，一会儿自言自语道: “我觉得小椅子可以摆成长长的桥！“嗯，可以的，我们去搬椅子吧!”几个伙伴马上附和。小椅子很快就被两个两个并排摆成了长长的“桥”。硕修开心地露出了笑脸:“哦，我们的桥很漂亮! ?“对啊，这样我们可以真的在桥上走!”桐桐得意地肯定道。“我去拿一棵小树，小猫才可以在树上休息。”一一边说边快速跑去拿来一棵“树”摆在地垫旁边。“好了，我们可以开始表演了!”一一接着高兴地喊道。“等一下，我们还没有大口袋，怎么钻进去呢?”硕修若有所思的打断了一一的话。“我们可以假假的钻进去嘛!”一一着急的回答。“但是，我觉得假假的钻不好玩!”桐桐挠挠脑袋撅着小嘴说道。“那有什么可以当大口袋呢?”硕修反问道。“那我们去问问老师吧!”几个小伙伴异口同声道。

“老师，要用什么当表演用的大口袋啊?”几个伙伴一起朝我投来寻求帮助的急切眼神。“那让我们一起去找找吧!”我指了指教室外面。大家一起走到教室外面，教室外刚刚下过雨，只见老师的一把雨伞正撑开放在教室门口晾着，孩子们高兴地叫起来:“我们可以用这把伞来当大口袋，刚好可以钻到伞下呢!”。孩子们高兴极了，立刻把伞带到教室表演区开始快乐表演了。

【分析思考】

孩子们自主布置场地，以物代物解决问题。中班上学期孩子们已经具备-定的“以物代物”能力，他们能通过想象，利用教室里常见的学习物品及生活用品进行表演场景的布置。用美工屋的自制小花盆景替代“小花园”场景；用小椅子替代“小桥”场景；用大雨伞替代“大口袋”场景，这些都表现了孩子们自主创设情境中自由灵活的替代能力。

孩子们乐于沟通，敢于尝试。几个孩子在表演区里活动，能够积极地与同伴交流沟通自己的想法，并得到同伴的认可从而一起进行活动。桐桐非常想当猫队长，就大胆地向同伴说出自己的想法，同时礼貌地征求同伴让自己先当队长;而硕修是个很有主见的孩子，与一一在布置“大口袋”场景时产生分歧，还是能坚持自己的意见，带领伙伴们一起解决问题，勇敢尝试。