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  张晓倩

学习时间

2025.1.13

文献题目

学前儿童戏剧教育活动指导

文献来源

中国知网

一、基本理论阐述

1. 学前儿童戏剧教育的价值：强调戏剧教育对幼儿认知、语言、情感、社会性和身体动作发展的多元促进作用。例如，通过扮演不同角色，幼儿能够理解他人的观点和情感，提升社会交往能力。

2. 戏剧教育与幼儿发展阶段的适配：根据幼儿不同年龄阶段的心理特点，如小班幼儿的直观形象思维、中班幼儿开始发展的合作意识、大班幼儿逐渐增强的逻辑思维，阐述了如何设计与之相匹配的戏剧活动。

二、目标设定

1. 知识技能目标：包括对戏剧基本元素（如角色、情节、场景等）的认识，以及表演技能的培养，如声音的控制、肢体动作的协调性等。

2. 情感态度目标：注重激发幼儿对戏剧活动的兴趣，培养其自信心、创造力和团队合作精神。鼓励幼儿在戏剧中大胆表达自己的想法和感受。

3. 能力培养目标：通过戏剧活动锻炼幼儿的观察力、想象力、表现力和解决问题的能力。例如，在创作戏剧情节时，幼儿需要运用想象力构建故事，同时解决可能出现的情节冲突。

三、内容与方法

1. 故事选择：详细介绍了如何挑选适合幼儿的戏剧故事。应选择情节简单、生动有趣、富有教育意义且符合幼儿认知水平的故事，如经典童话故事、绘本故事等。还可根据幼儿的兴趣和生活经验对故事进行改编和创新。

2. 角色塑造：教导教师如何引导幼儿理解角色的特点、性格和情感。通过观察、讨论、模仿等方式，帮助幼儿深入角色内心，使表演更加生动真实。例如，在扮演小动物角色时，引导幼儿观察动物的形态、动作和叫声，进行模仿表演。

3. 表演呈现：从舞台布置、道具制作到表演技巧的指导，全方位展示了如何呈现一场精彩的幼儿戏剧表演。强调在表演过程中要给予幼儿充分的自主空间，鼓励他们发挥创意，同时教师要提供必要的支持和引导。书中还包含了众多实际教学案例，这些案例详细记录了戏剧活动从策划到实施的全过程，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思等环节，为教师提供了直观的参考范例，使其能够更好地将理论知识应用到实际教学中。