主讲人

王志刚

撰写人

束佳

学

习

感

悟

在区域游戏里也可以渗透戏剧活动。首先在班级区角需要创建一个戏剧角供幼儿进行戏剧活动。在戏剧角里还需要添加一定的表演工具，比如头饰、服装、小舞台等等。在游戏材料准备补充分的情况下可以以“以物带物”的形式进行游戏。比如幼儿玩音乐游戏《小花园》，他们可以用圈来替代花朵，玩种花和浇花的游戏；在表演游戏《三只蝴蝶》下雨的情节中可以玩打击乐《大雨和小雨》，用沙球和碰铃表现不同大小的雨声，使表演更加丰满；美工区，幼儿用海绵棒画毛毛虫、画蝴蝶、折花朵装饰演出海报。如音乐游戏《快乐的星猫》中可以用猫咪的头饰来装扮猫咪。如果开展音乐剧《糖果乐园大冒险》时，在美工区，家长和孩子们可以共同收集各种形状、材质的糖果纸、糖果盒等材料；在平时也可以用幼儿制作的泥塑棒棒糖投放到角色区中，开展角色游戏“糖果铺”。

在戏剧活动过程中我们调动幼儿自主学习、自主表演、主动参与，让幼儿成为戏剧课程的主角，他们和教师一起参与剧情的创编、道具的制作、观众的邀请、剧场的演出等，不仅丰富了幼儿的相关经验，更让幼儿感受到自主参与活动的快乐与幸福。

我们可以利用早上入园和下午离园的时间，在阅读区陪伴孩子创编故事，幼儿把自己最喜欢的故事情节、人物等说一说，把幼儿的语言记录下来。我们还可以组织开展了“小小故事会”活动，创造条件让孩子们大胆地讲述自己创编的故事，最后评选出一个创编最佳的故事。这样一本幼儿亲身参与创作的剧本，基本无需教师给幼儿进行讲解或者示范，甚至幼儿比教师更了解整个剧本发展的来龙去脉以及人物之间的关系。

让幼儿自主准备表演道具不仅能更好地满足幼儿自娱自乐的愿望，而且能锻炼他们的动手操作能力，培养做事的计划性。创意戏剧课程开展的过程中，每个角色的造型、道具，需要的东西数不胜数，我们坚持自制原则，让孩子自己制作，这样不但降低了演出的服装成本，还大大增加了孩子们表演时的兴趣。

音乐剧的表演离不开观众们的观看，如何邀请观众呢？怎样才能吸引观众的兴趣呢呢？其实这也不难，小班幼儿是可以自己介绍戏剧的名字以及简单的内容的。我们可以和幼儿合作制作了海报和邀请函，鼓励幼儿向别的小朋友介绍本次演出活动的名字，必要时还可以让小朋友们自己画一画说一说。如果想要更加新颖可以让幼儿穿上剧中不同角色的表演服，吸引其他孩子的注意，然后分发邀请函。

让幼儿做游戏的主人。教师要相信幼儿，放手让幼儿自主。在戏剧展演中，小班音乐剧的道具孩子们自己也可以整理收放。不过对于各类道具的摆放教师要适当引导，多次重复摆放可以加深幼儿对于物品摆放的记忆力。

《指南》中提出教师应该 “尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的支持”，因此，我们尊重幼儿的创作，不干涉，不修改，让孩子们自由表现。凡是孩子自己能够做的一定让孩子自己做。凡是孩子自己能够体验的一定让孩子自己去体验。实施的前提是以幼儿感兴趣的故事为主线，然后运用戏剧元素、情节、场景、角色扮演、情感体验等元素用游戏化的方式传递给孩子。小班幼儿较中大班能力较弱，我们在对他们组织戏剧活动的时候一定要考虑孩子们的年龄特点以及本班的幼儿的能力水平，让孩子充当游戏的主人，是整场戏剧的导演，这样的戏剧才可以突出幼儿的创意性以及主体性。