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吴心瑜

学习时间

2025年3月

文献题目

遴选适宜的创意戏剧游戏主题和形式

文献来源

网络

首先，从自然现象（如动植物情态）、社会现
象（如人物行为表现）和文艺作品（如绘本故事）
等多条路径出发，确定自然类、生活类、社会类、艺
术类和科学类的创意戏剧游戏的丰富主题。其次，
发挥戏剧游戏活跃暖身、建立规则、角色探索和舒
缓情绪等基本功能，重视遴选适宜的活动形式，如
放松游戏（根据播放音乐或教师旁述进行身心的
松弛和舒展）、感知游戏（包括听觉、视觉和触觉
等感知回应）、专注游戏（包括关于视觉、听觉、触
觉等感觉以及动作指令的关注）、模仿游戏（包括
动物、静物和人物的形态或情态变化以及行为模
仿）、想象游戏（包括关于物品操作和情境行为的
想象表现）、造型游戏（包括个体或多人合作的物
体形状或人物肢体造型）、控制游戏（包括肢体形
态和声音高低的控制）等，大力支持幼儿以丰富
多彩的游戏方式来实现戏剧性的表达和创造。再
次，重视幼儿年龄和个体差异，总体遵循从简单到
复杂、从基础到高级顺序，先后组织开展幼儿即兴
戏剧扮演游戏、教师设计与组织的戏剧游戏、师幼
共同设计与开展的戏剧游戏和面向实现特定教育
目标的戏剧游戏教学活动。