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 周小钧

学习时间

2025年5月

文献题目

幼儿园戏剧游戏形式的开发与利用

文献来源

网络

在幼儿园教育中，戏剧游戏作为一种独特且富有价值的活动形式，对幼儿的全面发展起着关键作用。它融合了多种艺术元素，为幼儿提供了一个充满想象、创造与表达的空间。以下将围绕幼儿园戏剧游戏形式的开发与利用展开探讨。

一、基于故事题材的戏剧游戏形式

（一）绘本故事戏剧游戏

绘本以其生动的画面和简洁的文字深受幼儿喜爱，是开发戏剧游戏的优质素材。例如《猜猜我有多爱你》这本绘本，教师可引导幼儿分别扮演大兔子和小兔子，通过模仿故事中的对话和动作，展现兔子之间深深的爱意。在游戏过程中，幼儿能真切地感受爱、表达爱，语言表达能力和情感认知也能得到锻炼。

这种游戏形式可采用对话式、哑剧式或者组合式。对话式，让幼儿直接模仿绘本中的角色对话，如《好饿的毛毛虫》里，幼儿模仿毛毛虫吃不同食物时与旁白的对话；哑剧式则适用于一些情节较为简单，主要通过动作展现的绘本，像《母鸡萝丝去散步》，幼儿可以用动作表现母鸡散步过程中的种种趣事，无需太多语言；组合式即综合旁白、对话、动作等多种形式，将绘本故事完整呈现，如《大卫不可以》，以旁白讲述大卫的行为，幼儿扮演大卫做出各种调皮动作，并穿插妈妈的对话。

（二）童话故事戏剧游戏

经典童话故事如《白雪公主》《灰姑娘》等，情节丰富，角色鲜明，具有很强的戏剧性。教师可以组织幼儿分角色扮演故事中的人物，设计简单的舞台场景，如用积木搭建城堡作为白雪公主的宫殿。在游戏中，幼儿可以充分发挥想象，为角色设计独特的服装和道具，比如用彩色卡纸制作灰姑娘的裙子。

这类戏剧游戏可根据幼儿年龄特点进行改编。对于小班幼儿，可简化故事情节，突出主要角色和关键情节，如《小红帽》，重点展现小红帽与大灰狼的相遇；中班幼儿则可以适当增加情节的复杂性，如《三只小猪》，除了三只小猪和大灰狼，还可加入其他动物角色，丰富游戏内容；大班幼儿可以尝试对故事进行创编，改变结局或者增加新的角色，如在《白雪公主》中加入一个友善的小精灵，帮助白雪公主识破皇后的诡计。

二、不同年龄段适用的戏剧游戏形式

（一）小班

小班幼儿年龄较小，注意力集中时间短，适合简单、有趣、重复性强的戏剧游戏形式。如动作模仿游戏，教师播放不同动物的叫声，幼儿模仿相应动物的动作，像听到汪汪叫，幼儿模仿小狗跑跳、摇尾巴；或者玩 “过家家” 式的戏剧游戏，设置简单场景，如娃娃家，幼儿扮演爸爸妈妈、宝宝等角色，进行日常活动的模拟，在游戏中学会简单的语言交流和生活常识。

（二）中班

中班幼儿语言表达和动作协调能力有所发展，可以开展一些有简单情节的戏剧游戏。例如情景对话游戏，设定一个情景，如超市购物，幼儿分别扮演顾客和收银员，在对话中学习购物的流程和礼貌用语；也可以进行简单的歌舞戏剧游戏，选取节奏欢快的儿歌，如《小兔子乖乖》，幼儿扮演小兔子，边唱边跳，同时加入一些简单的故事情节，如大灰狼来敲门，小兔子们如何应对。

（三）大班

大班幼儿想象力丰富，具有一定的合作能力和表现欲望。可以开展即兴表演游戏，教师给出一个主题，如 “快乐的一天”，幼儿分组进行即兴创作表演，自由发挥想象，设计情节和角色；还可以组织大型的童话剧表演，如《西游记》片段，幼儿分工合作，从剧本改编、角色排练到舞台布置都亲自参与，在这个过程中提升团队协作、语言表达、问题解决等多方面能力。

三、戏剧游戏形式的开发要点

（一）贴合幼儿兴趣与经验

开发戏剧游戏形式时，要紧密结合幼儿的生活经验和兴趣爱好。幼儿对身边熟悉的事物更易产生共鸣，比如以幼儿园生活为背景开发戏剧游戏，幼儿扮演老师、小朋友，模拟上课、游戏、进餐等场景，他们能更好地投入其中，也能加深对幼儿园生活的理解和喜爱。

（二）注重游戏的开放性与灵活性

给予幼儿足够的自主空间，让他们在戏剧游戏中自由发挥想象和创造。游戏规则和情节不做过多限制，例如在 “森林探险” 的戏剧游戏中，幼儿可以自由决定遇到的动物、困难以及解决办法，教师只在必要时给予引导和支持，这样能充分激发幼儿的创新思维。

（三）强调游戏的教育性

虽然戏剧游戏以娱乐为主，但不能忽视其教育功能。通过游戏，要促进幼儿在语言、认知、情感、社会交往等多方面的发展。如在 “环保小卫士” 的戏剧游戏中，幼儿在表演过程中了解环保知识，增强环保意识，同时学会与同伴合作完成环保任务，提升社会交往能力。

四、戏剧游戏形式的利用策略

（一）融入日常教学活动

将戏剧游戏巧妙地融入到语言、艺术、健康等日常教学活动中。在语言活动中，通过戏剧游戏让幼儿复述故事、创编对话，提高语言表达能力；在艺术活动中，幼儿为戏剧游戏设计服装、道具，锻炼动手能力和审美能力；在健康活动中，借助戏剧游戏中的动作表演，增强幼儿的身体协调性和运动能力。

（二）组织戏剧游戏主题活动

定期开展戏剧游戏主题活动，如每月设定一个戏剧主题月。在这个月内，围绕特定主题开展一系列戏剧游戏活动，如 “我是小小童话家” 主题月，幼儿可以表演不同的童话故事，还可以进行童话剧创编比赛，最后组织一场盛大的童话剧汇演，邀请家长观看，增强幼儿的自信心和成就感。

（三）鼓励家园合作

家园合作能为戏剧游戏的开展提供更丰富的资源和支持。家长可以和幼儿一起在家中进行简单的戏剧游戏，如亲子绘本剧表演；幼儿园可以邀请家长参与到戏剧游戏活动中来，如邀请有表演经验的家长担任戏剧游戏指导，或者让家长帮忙制作戏剧游戏道具，共同促进幼儿的成长与发展。

幼儿园戏剧游戏形式的开发与利用，需要教师用心探索、精心设计，充分发挥戏剧游戏的独特魅力，为幼儿创造一个充满乐趣与成长的游戏世界。