公告栏
小班班本主题：小兔子的胡萝卜
一、 主题背景
二、 核心内容
三、 主题目标
四、 主题网络
五、 内容检索
六、 区域游戏
七、 日常渗透
八、 环境创设
九、 家园共育
十、 阅读与思考
十一、活动案例
活动1 语言：拔萝卜
活动2 音乐：拔萝卜
活动3 美术：菜园里的胡萝卜
活动4 数学：大萝卜和小萝卜
活动5 科学：认识萝卜
活动6 数学：小兔分萝卜
活动7 社会：种萝卜
活动8 语言:萝卜的故事
活动9 音乐：萝卜谣
活动10 美术：萝卜一家
十二、精彩瞬间
小班班本主题：小兔子的胡萝卜
【主题背景】
一天的绘本阅读时间，老师给小朋友们讲完《小兔子的胡萝卜》这个故事后，小朋友们纷纷议论起来。
阳阳睁大眼睛，好奇地问：“老师，吃了胡萝卜真的会变色吗？”
悦悦抢着回答：“小兔子说吃完会变回来，真的变回来啦！”
浩浩皱着小眉头，嘟囔着：“可是我不喜欢胡萝卜的味道。”
几位小朋友不经意的对话，引发了其他孩子的热烈讨论。有的小朋友说：“我妈妈说胡萝卜有营养，要多吃。”还有小朋友说：“胡萝卜看着好看，可吃起来苦苦的。”还有的小朋友反驳：“我觉得胡萝卜甜甜的，可好吃了！” 一时间，教室里关于胡萝卜的讨论声此起彼伏。
《指南》中强调幼儿要亲近自然、喜欢探究，幼儿对新奇有趣的事物充满好奇，作为老师应积极支持幼儿探索。在生活中，小朋友们对胡萝卜并不陌生，但不少孩子对它存在抵触情绪。
其实，胡萝卜不仅在绘本故事里充满神奇色彩，在现实生活中也有着丰富的奥秘。它种类多样，有橙色的普通胡萝卜，还有紫色、黄色等特殊品种 ；生长过程也很有趣，从小小的种子慢慢发芽、长大，蕴含着生命的奇妙力量。而且，胡萝卜富含胡萝卜素等多种营养成分，对小朋友们的身体发育，尤其是眼睛健康有着重要作用。
此次借助《小兔子的胡萝卜》这本充满趣味的绘本故事，抓住幼儿的兴趣点，开展 “胡萝卜的奇妙之旅” 班本课程实践。课程中，我们会带领小朋友们一起种植胡萝卜，观察它的生长变化，了解它从播种到收获的全过程；开展相关手工制作，用胡萝卜造型进行创意创作。希望通过这一系列课程，让幼儿深入了解胡萝卜，感受分享与感恩，同时养成不挑食、爱吃蔬菜的好习惯，在探索中收获知识与快乐。
【核心内容】
爱的教育 家庭教育 戏剧表演
【主题目标】
1.认识不同种类的萝卜，包括其外形、特征等，丰富对萝卜的认知。会按萝卜的特征进行分类，知道其丰富的营养价值。
2.喜欢和萝卜、兔子做游戏，乐意进行尝试和探索活动，并能大胆表达。
3.激发幼儿对小兔子和萝卜的喜爱之情，培养幼儿喜欢吃萝卜，养成不挑食、不偏食的好习惯。
4.了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道其丰富的营养价值。
5.喜欢和萝卜做游戏，乐意进行尝试和探索活动，并能大胆表达。
6.培养幼儿喜欢吃萝卜，养成不挑食、不偏食的好习惯。
【主要活动建议】
教学活动：
第一周
科学活动：认识萝卜——让幼儿感知萝卜的外形特征.知道萝卜的种类多。鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。 |
音乐活动：（律动）小兔跳跳跳——引导幼儿模仿兔子跳的动作，并用身体动作表现歌曲中的情境，提升肢体协调性和节奏感。 |
语言活动：（绘本）小兔子的胡萝卜——鼓励幼儿学说故事中的简单语句，如“太感谢了！我们开吃啦。”“哎呀呀，这是怎么了。”等，提高语言表达能力。 |
美术活动：（绘画）小兔子的花衣服——指导幼儿学会拓印法，尝试多样材料拓印装饰兔子剪影。 |
数学活动：大萝卜和小萝卜——学习按萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 |
第二周
美术活动：（绘画）菜园里的胡萝卜——让幼儿掌握用黏土制作胡萝卜的基本技能，如搓、压、捏等 。 |
数学活动：小兔分萝卜——学习3和4的组成，了解4有三种不同分法。在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 |
音乐活动：（音乐游戏）萝卜谣——尝试创编与节奏相符的身体动作，并用小乐器进行演奏。 |
语言活动：（故事）萝卜的故事——了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。 |
社会活动：种萝卜——对种植活动感兴趣，乐意参加活动。 |
区域游戏：
区域名称 | 主要内容 |
美工区
| 1.纸盘小兔：指导幼儿毛根制作小兔的胡须，再用毛球做兔子的鼻子，最后贴上眼睛用画笔画上兔子的嘴巴。 2.膜绘胡萝卜：用画笔蘸取颜料，在气泡膜上均匀涂上颜色，用海绵棒画出土地，以及使用画笔进行细节描绘。 3.小兔的新衣服：幼儿学会拓印法，尝试多样材料拓印装饰兔子剪影。 4.胡萝卜宝宝：将保利龙模型贴上双面胶，把薄纸片贴在萝卜上，插上毛根。 |
生活区
| 1.榨汁记：在老师的帮助下，幼儿将事先切好的萝卜丁放至榨汁机中榨成各种萝卜汁。 2.穿线胡萝卜：根据不同孔数和大小的硬纸板进行有规律的绕线。 |
扮演区
| 1.兔子跳跳跳：投放纸袋小兔，幼儿根据音乐模仿小兔的动作进行舞蹈。 2.拔萝卜：根据音乐做相对应的动作，从表演中初步感受人多力量大的道理和同伴间相互合作的快乐。 |
科学区
| 1.光影小兔：将彩色玻璃纸贴在小兔模型中，利用墙壁、手电筒进行光影游戏。 2.会游泳的萝卜：将事先准备好的清水倒入纸杯中，放入厚薄不同的二片萝卜，观察它们的沉浮情况。 |
阅读区
| 1.小兔子的胡萝卜：提供绘本、指偶等，幼儿故事内容进行简短的复述。 2.欣赏故事盒四面，引导幼儿结合故事盒里的插塑图片，讲一讲故事情节，演一演故事情节。 3.语言游戏《萝卜蹲》。 |
益智区
| 1.小兔找五官：投骰子，根据任务卡片摆放正确颜色小兔五官。 2.小兔拔胡萝卜：幼儿拔出合适的胡萝卜放入兔子口中，一边拔还可以一边手口一致地数数。 3.小兔喂胡萝卜：根据小兔子图片中的胡萝卜形状，找到相对应的胡萝卜进行形状配对。 |
建构区
| 萝卜庄园：幼儿运用围合、垒高等搭建技能，大家一起合作，尝试构建萝卜地。用聪明棒、彩色砖搭建篱笆，用鸡蛋托拼成萝卜地，将超轻粘土做出萝卜种在“地里”。 |
【日常渗透】
1.教师可尝试引导幼儿通过品尝，确定萝卜们的味道。积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子们的思维更活跃，探究积极性更高。
2.晨谈时鼓励幼儿说说多吃萝卜的好处即营养价值在哪里。
3.引导幼儿轮流照顾班级植物角中的胡萝卜基地，知道土壤干了要浇水并观察叶子有没有长高，激发幼儿乐意照顾植物、观察植物生长的情感。
4.提醒幼儿在就餐中要爱吃各种萝卜，养成不挑食、不偏食的良好习惯。
5.活动时，引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关萝卜的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关萝卜的各种知识。【环境创设】
1.遵循《指南》原则，以幼儿发展需要为目的，在《小兔子的胡萝卜》主题活动的目标下，我们创设了幼儿喜欢的、能与之产生互动的环境，真正让“墙壁”说话，促进幼儿主动思维、自主发展，为此我们设计了三大版块内容：初遇小兔大调查、种萝卜和萝卜大创想。
2.区域创设：
美工区：
1.纸盘小兔：指导幼儿毛根制作小兔的胡须，再用毛球做兔子的鼻子，最后贴上眼睛用画笔画上兔子的嘴巴。
2.膜绘胡萝卜：用画笔蘸取颜料，在气泡膜上均匀涂上颜色，用海绵棒画出土地，以及使用画笔进行细节描绘。
3.小兔的新衣服：幼儿学会拓印法，尝试多样材料拓印装饰兔子剪影。
4.胡萝卜宝宝：将保利龙模型贴上双面胶，把薄纸片贴在萝卜上，插上毛根。
认知区：
1.小兔找五官：投骰子，根据任务卡片摆放正确颜色小兔五官。
2.小兔拔胡萝卜：幼儿拔出合适的胡萝卜放入兔子口中，一边拔还可以一边手口一致地数数。
扮演区：
1.兔子跳跳跳：投放纸袋小兔，幼儿根据音乐模仿小兔的动作进行舞蹈。
2.拔萝卜：根据音乐做相对应的动作，从表演中初步感受人多力量大的道理和同伴间相互合作的快乐。
科学区：
1.光影小兔：将彩色玻璃纸贴在小兔模型中，利用墙壁、手电筒进行光影游戏。
2.会游泳的萝卜：将事先准备好的清水倒入纸杯中，放入厚薄不同的二片萝卜，观察它们的沉浮情况。
【家园共育】
1.共建家园种植地：利用班级种植园地发动幼儿进行各种萝卜的培育，展开探索活动。
2.前期对小兔、萝卜认识：家长可带领幼儿去往附近的中心菜场或超市，都可前往购买各种萝卜。家长通过视频、图片、动物园等，让幼儿了解兔子的特征、习性。
3.共享萝卜作品：利用QQ群、微信群发动家长带幼儿一起观察萝卜，了解萝卜的不同种类，完成前期的调查。利用家长资源，带幼儿一起制作和品尝萝卜美食。
【阅读与思考】
1.充分尊重幼儿个体特征和差异，保护孩子的自尊心和自信心。
2.幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，满足孩子的特殊需要，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，从多方面为每个孩子的发展创造良好的环境，在《小兔子的胡萝卜》的主题中，为每一名幼儿提供表现自我的机会。