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 朱子洋

学习时间

2025年5月

文献题目

幼儿园教育戏剧的困境

文献来源

网络

幼儿园教育戏剧目前面临一些困境，主要包括以下几个方面：

1. 教师包办现象严重：在幼儿戏剧活动开展过程中，容易出现教师包办的现象。剧本内容、表演动作、道具设计等都由教师完成，幼儿只是机械地重复与记忆，缺少幼儿创生的过程。

2. 活动形式单一：教师对幼儿戏剧活动的价值认识不清晰，导致戏剧活动采取的形式比较单一。一般以特定形式开展于特定的时间，比如以演出汇报的形式在六一儿童节开展表演戏剧。此外，教室内的表演区利用率较低，难以满足每个幼儿的表演需要。

3. 功利性较强：在幼儿戏剧活动开展过程中，出现重视结果而忽视过程的现象。为了让参观的人员觉得表演得很棒，过度让幼儿排练，进而使得幼儿产生疲惫感，没有体会到戏剧带来的快乐。

4. 幼儿园关注度与支持力度不足：幼儿园对戏剧教育活动的关注度不高，支持力度不强，导致活动的计划和参考的教材十分欠缺，教师在实际开展戏剧教育活动时存在困难

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   。

5. 教师戏剧专业能力薄弱：教师的戏剧专业能力是影响幼儿园戏剧教育活动质量的关键因素。目前，部分教师的戏剧专业能力较弱，缺乏相关的培训和教研，导致在活动中难以对幼儿进行有效的指导和支持

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   。

6. 缺乏必要的道具和游戏空间：多数幼儿园表演游戏均存在道具匮乏、数量不足、单一的问题，同时游戏空间狭小，限制了幼儿在表演过程中的发挥和创造力。

7. 家长对戏剧教育活动的认识和重视程度不一：一些家长对幼儿园戏剧表演教育的认识和重视程度不高，甚至存在误解和怀疑，这也给幼儿园开展戏剧教育活动带来了一定的困难

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   。

为了解决这些问题，幼儿园可以从以下几个方面入手：

1. 树立正确的戏剧教育理念：幼儿园领导应树立正确、科学的戏剧教育理念，重视戏剧教育活动在幼儿成长过程中的作用，并加大支持力度

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   。

2. 提升教师戏剧专业能力：通过培训、教研等方式提升教师的戏剧专业能力，使教师能够更好地设计和实施戏剧教育活动，有效指导幼儿参与活动

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   。

3. 丰富活动形式和内容：创新戏剧教育活动的形式和内容，结合幼儿的兴趣和需求，开展多样化的戏剧教育活动，提高幼儿的参与度和兴趣

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   。

4. 加强家园合作：积极与家长沟通，提高家长对戏剧教育活动的认识和重视程度，鼓励家长参与活动，共同促进幼儿的全面发展

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   。