餐后散步时，孩子们的注意力被幼儿园围栏边一丛翠绿的植物吸引。“这叶子像扇子!”“闻起来有点怪怪的香。” 此起彼伏的讨论声中，郑熠伸手轻轻触摸叶片，不小心沾了一手淡淡的青色汁液。

　　“老师，这是什么草呀?” 悦悦举着摘下的小枝条跑过来。“这是艾草，它可是大自然送给我们的‘宝藏’呢!” 接着，我告诉孩子们端午节挂艾草的习俗，以及艾草能驱蚊、泡澡的作用。

　　回到教室后，孩子们仍兴致勃勃地谈论着艾草。看着他们眼中闪烁的好奇光芒，我们意识到这是一次难得的教育契机。于是，一场关于艾草的探索之旅就此萌芽----

　　通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官体验，深入了解艾草的基本特征。促进孩子在实践中学习，在体验中成长，在探索中发现。 孩子们通过调查表，了解了很多关于艾草的知识，原来艾草不仅可以用来制作美食，还能制作艾灸、艾草泡脚、艾草香囊、艾草驱蚊水等等。

　　陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的。课程就在儿童的生活和行动里。”作为教师我们需要善于捕捉孩子的兴趣点。

　　艾草的“趣”、”味“这个活动很好的利用自然资源，使孩子们在课程的逐步深入中，自然而然地领悟到植物的多样性。正如陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的。课程就在儿童的生活和行动里。”以身边的植物开展班本课程，充分贴近生活，孩子们通过活动获得了动手制作的经验和快乐，也在亲身体验与实践中提升孩子对自然的探索能力，让孩子喜欢上探索。(撰写：姚毅/审核：虞静)