区域游戏观察与记录

游戏主题：表演     班级：中二班     观察者：顾泓  

观察时间：2025年5月29日 上午10：10

观察地点：表演区

观察对象：可可、宁宁

【观察实录】

孩子们自己和家长一起制作了漂亮的服装，他们爱不释手,特别是女孩子们在选区域时争着选在表演区，这时在表演区的小朋友已经选了件粉色的裙子，尝试着穿上，经过多次尝试后，发现自己没办法穿，开始有些着急了，看到我在旁边。连忙跑过来说:“顾老师，帮帮我穿裙子好吗?”穿好后，一旁的可可小朋友动手能力算不错，能够自己把裙子穿好，可是蝴蝶翅膀难倒了她，于是也向我求助。穿好衣服后，可可和宁宁小朋友又将头饰和魔法棒戴上。开始像蝴蝶一样翩翩起舞，嘴里还不够熟练地哼着早上刚学的儿歌。我在一旁跟着她们一块唱,帮助她们回忆起这首儿歌。发现跟着我一起唱，可可和宁宁的声音也更响亮了。

【分析思考】

孩子们大多处于好奇、摆弄、装扮阶段,对材料和道具感到很新鲜，很感兴趣。他们都会摸一摸、穿一穿漂亮的服饰。孩子们的注意力仍在材料的摆弄和探索上。比如有的小朋友一定要穿上蝴蝶翅膀而且要整套的，手里一定要拿着魔法棒并且头上要带好头饰。有时候还会因为争夺服装发生争执,大多数幼儿在一开始还不能够自己独立穿戴服饰,还需要同伴和老师们的帮助并且在收拾环节上，孩子们还不能有序地将服装归类放好。

两位孩子能够根据已有经验自哼自唱或模仿有趣的动作、手舞足蹈。《指南》中的艺术领域目标的表现例举中也提到“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想”，“经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调”。在教育建议中也求教师鼓励这种模仿。要求教师“理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为”。因此在区域评价环节我赞赏了这两位小朋友今天的行为，鼓励其他小朋友也能这么表演。