主游戏观察与记录

游戏主题：纸趣横生 班级：中二班     观察者：朱旻晨

观察时间：2025年5月14日 上午10:17

观察地点：科探区

观察对象：姚槿萱、高钰彤

【游戏实录一】

甜甜和高钰彤在科学区进行“造纸术”的游戏，她们将盆子依次铺开，在大号白色盆中倒入清水，甜甜从材料盒中拿了一张“浓缩纸浆”纸，在手里翻看了一下，然后对高钰彤说：“我丢下去了奥！它真的会化开吗？”高钰彤说：“我也不知道，它好硬，我们试试吧！”说完，甜甜将纸浆放进了水里，两人低头看着盆中，高钰彤拿起材料盒中的搅拌棒，对着纸浆戳了一下，说道：“我觉得我们失败了，怎么放到水里它不化开？”甜甜将搅拌棒拿到自己手中，再一次戳纸浆，纸浆没有变化，她把搅拌棒手握住，对着纸浆大力的上下按压，纸浆中间出现了一个细小的洞，高钰彤手伸进水里，摸着漂浮在水中的细小纸屑，说：“有用有用，看来还是要用力一点把它打散。”甜甜说：“还是不行啊，它不变成那种很细小的碎纸屑，就没办法成功的，这个纸浆一直化不开。”高钰彤说：“是不是水太冷了？要不我们试试热水吧？”说完，两人去喝水处接了一盆温开水，再次将刚才的纸浆丢进去，用搅拌棒左右以及画圈法搅拌着，盆里的纸浆一点一点的变细小，她们叫着：“热水有用，你看纸浆都散开了！”盆中的纸浆变成了一盆絮状物，她们用勺子舀起盆中的水倒在纱布上，水从纱布上沥下后，纸屑薄薄的出现在纱布上，高钰彤说：“我们不要动这些纸屑，会不平整的，只要把水舀在纱布空的地方就好了。”五分钟后，纱布被纸屑完整的覆盖住。

【分析思考一】

 1.两位小朋友的游戏在最初遇到了诸多困难，从幼儿“放到水里它不化开？”“不变成那种很细小的碎纸屑”等对话中可以体现，但是两人都没有放弃探寻解决困难的方法，《指南》中指出5—6岁幼儿“主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助”，她们反复多次尝试，找出了浓缩纸块无法在水中化开、碎纸块无法变成碎纸浆以及纸浆如何变成细小絮状物等难题的解决办法，游戏过程中通过同伴的商讨、出主意以及猜测影响因素，不断挑战与探索，成功完成造纸实验。

   2.游戏过程中在教师提供的现有材料以外，幼儿能够想到利用教室现有资源“温水”，注意身边物品的特质，进行游戏探索的新尝试，温水相较冷水，更能使物品融化，这也是一种生活经验与科学活动的结合。