活动反思  

——对戏剧区域游戏《蝌蚪你好蛙》反思

张晓倩

       在广化幼儿园小三班开展的戏剧区域游戏《蝌蚪你好蛙》落下帷幕后，我对此次活动进行了全面且深入的反思，旨在总结经验、发现问题，为后续的戏剧区域游戏组织提供更科学、更有效的指导。

        从活动目标的达成情况来看，本次游戏基本实现了预设目标。通过扮演蝌蚪、青蛙等角色，幼儿对青蛙的生长过程有了更直观的认识，在语言表达方面，幼儿们用充满童趣的语言模仿蝌蚪和青蛙的叫声、对话，词汇量得到了一定拓展，表达也更加流畅。在社会性发展上，幼儿们在游戏中需要与同伴合作完成情节推进，如蝌蚪们一起寻找食物、青蛙们共同保卫池塘，这有效提升了他们的团队协作能力和沟通能力。然而，在培养幼儿创造性地改编故事情节这一目标上，达成度稍显不足，多数幼儿还是按照既定的剧本进行表演，创新意识未能充分激发。

       活动现场中，幼儿们的表现有许多亮点，也存在一些值得关注的地方。幼儿们对角色装扮表现出了极高的热情，他们戴着亲手制作的蝌蚪尾巴、青蛙头饰，迅速融入角色。在表演过程中，部分幼儿展现出了较强的表现力，如扮演小蝌蚪的幼儿，通过摆动身体模仿蝌蚪游泳，生动形象；扮演青蛙妈妈的幼儿，温柔地呼唤着小蝌蚪，将角色情感诠释得十分到位。但也有少数幼儿较为内向，在集体面前表现得比较拘谨，参与度不高，在与同伴互动时不够主动。

        回顾活动组织过程，存在一些有待改进的问题。在材料投放上，虽然准备了丰富的服装和道具，但低结构材料较少，限制了幼儿对道具的自主创作，使得道具的多样性不足。在游戏指导方面，我有时未能及时捕捉到幼儿的创新想法，对幼儿个性化的表现给予的鼓励和引导不够，导致幼儿的积极性未能充分调动。此外，游戏时间的把控也存在不足，前半段幼儿自由探索时间过长，导致后半段部分情节未能充分展开，结尾略显仓促。

        针对以上问题，在未来的戏剧区域游戏组织中，我将采取一系列改进措施。在材料准备阶段，增加低结构材料的投放，如彩泥、树枝、树叶等，让幼儿能够根据自己的创意制作更多独特的道具，进一步激发他们的想象力和动手能力。在游戏指导过程中，更加注重观察幼儿的行为表现，及时发现幼儿的闪光点和创意，给予充分的肯定和鼓励，并通过提问、启发等方式引导幼儿深入思考，推动游戏情节的多样化发展。同时，合理规划游戏时间，制定详细的时间安排表，确保游戏各个环节能够有序、充分地开展。

        此次《蝌蚪你好蛙》戏剧区域游戏活动，是一次宝贵的实践经验。通过反思，我明确了活动中的优势与不足。在今后的工作中，我将不断优化戏剧区域游戏的组织策略，为幼儿创造更优质的游戏环境，让幼儿在戏剧游戏中获得更多的成长与收获。