中一班安全教育工作总结

（2025.2——2025.6）

陆金茹 华雨灵

本学期，我班紧紧围绕幼儿园安全教育工作计划，扎实开展各类安全教育活动，致力于增强幼儿的安全意识，提升自我保护能力，营造安全、和谐的班级环境，确保幼儿在园的学习与生活安全有序。

 一、教育内容与形式

 1.交通安全教育

通过图片、视频等直观素材，向幼儿介绍常见的交通标志、信号灯含义及基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”“行人走人行道”等。开展“小小交通城”角色扮演游戏，让幼儿在模拟街道场景中亲身体验正确与错误的交通行为及其后果，增强其交通安全意识和规则意识。

2.消防安全教育

组织幼儿参观园内的消防设施设备，邀请消防员来园讲解消防知识，包括火灾的成因、危害、预防措施以及灭火器、消火栓的使用方法等。定期开展消防演练，模拟火灾发生时的情景，指导幼儿用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿逃离现场，熟悉逃生路线和自救方法，提高应对火灾的应急能力。

3.食品安全教育

借助绘本故事、实物展示等形式，教育幼儿认识健康食品与不健康食品，了解食品卫生知识，如不吃过期变质、三无食品，饭前便后要洗手等。开展“食品分类小能手”活动，让幼儿对各类食品进行分类判断，巩固所学的食品安全知识，培养良好的饮食习惯。

4.日常生活安全教育

在班级日常活动中，注重培养幼儿良好的生活习惯和安全行为，如不追逐打闹、有序上下楼梯、正确使用学习和生活用品等。利用晨间谈话、离园前安全教育等时段，随机进行安全教育，提醒幼儿注意身边的安全隐患，如插座不能摸、尖锐物品要小心使用等，强化幼儿的自我保护意识。

 二、取得的成效

 1.安全意识增强

幼儿对各类安全风险有了更敏锐的感知，能够主动识别危险情境并做出相应的反应。例如，在户外活动时，幼儿会自觉排队等待使用滑梯，避免拥挤和推搡；看到地上有水渍，会主动绕行或提醒同伴小心滑倒，表明他们已经将安全意识融入到日常行为中。

2.自我保护能力提升

经过系统的安全教育和反复的实践演练，幼儿掌握了一定的自我保护技能。在消防演练中，大部分幼儿能够迅速用湿毛巾捂住口鼻，按照预定的逃生路线有序撤离，在遇到突发情况时，知道如何保护自己的身体要害部位，减少伤害的发生。

3.良好习惯养成

幼儿逐渐养成了一系列良好的安全习惯，如在就餐前主动洗手、安静就餐，不挑食、不浪费食物；在区域活动结束后，能够将玩具和学习用品分类整理归位，保持活动区域的整洁有序，降低了因物品乱放导致的安全事故发生率。

 三、存在的问题

 1.教育方式的创新性不足

部分安全教育活动形式较为传统，以教师讲解、示范为主，幼儿的参与度和主动性有待进一步提高。在一些安全知识的传授过程中，未能充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，导致部分幼儿对安全教育内容的接受效果不够理想。

2.个体差异关注不够

班级中幼儿的发展水平和个性特点存在差异，但在安全教育过程中，对个别接受能力较弱或活泼好动、安全意识淡薄的幼儿关注不够，未能及时根据他们的实际情况调整教育策略和方法，影响了这部分幼儿安全教育的效果。

四、改进措施

 1.创新教育方式

结合幼儿的兴趣点，设计更多富有创意和趣味性的安全教育活动。例如，利用多媒体技术制作互动式安全动画、儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识；开展安全主题亲子活动，邀请家长参与到安全教育中来，通过家庭与幼儿园的合作互动，增强教育的实效性和趣味性。

2.加强个体差异关注

建立幼儿安全教育档案，对每个幼儿的安全意识、行为习惯、学习能力等方面进行详细记录和分析，针对个体差异制定个性化的教育计划。对于安全意识薄弱的幼儿，安排教师或能力较强的同伴进行一对一的帮扶指导，给予更多的关心和鼓励，采用多样化的教育方法，如情景模拟、故事引导、榜样示范等，帮助他们逐步提高安全意识和自我保护能力。

本学期我班的安全教育工作在幼儿的安全成长方面取得了一定的成绩，但也存在一些需要改进的地方。在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索创新安全教育的方法和途径，为幼儿提供更加全面、优质的安全教育服务，确保每一位幼儿都能在安全、健康的环境中茁壮成长。