学习心得 

 ——览《幼儿园戏剧主题区域游戏的开发与实施的实践研究》有感

撰写人：吴红

  在幼儿教育领域，戏剧主题区域游戏的开发与实施是促进幼儿全面发展的重要途径。近期对《幼儿园戏剧主题区域游戏的开发与实施的实践研究》的学习，让我对这一领域有了更深入的认识，以下从几个方面谈谈我的心得。

一、开发理念：以幼儿发展为核心，融合多元教育价值

该研究强调戏剧主题区域游戏的开发要以幼儿的发展需求为核心，将语言表达、社会交往、艺术表现等多元教育价值融入其中。例如，在开发“小小超市”戏剧主题区域游戏时，幼儿不仅能在角色扮演中锻炼语言沟通能力，还能在模拟购物、结算的过程中提升数学认知和社会规则意识。这种以幼儿为中心的开发理念，打破了传统游戏的单一性，让游戏成为幼儿综合能力发展的载体。

二、实施策略：注重环境创设与教师支持的协同作用

在实施层面，研究提出了环境创设与教师支持的协同策略。一方面，要打造富有戏剧氛围的区域环境，如在表演区设置多样化的服装、道具，在建构区提供可搭建戏剧场景的材料；另一方面，教师要扮演好观察者、引导者的角色。当幼儿在戏剧游戏中遇到情节发展的瓶颈时，教师可以通过提问“接下来小店员可以怎么向顾客推荐新商品呢？”来引导游戏的深入开展。

三、实践启示：关注游戏的生成性与幼儿的主体性

从实践角度来看，该研究让我认识到要关注戏剧主题区域游戏的生成性和幼儿的主体性。游戏不应是教师预设好的固定流程，而应是幼儿在兴趣驱动下不断生成新情节、新玩法的动态过程。例如，幼儿在“医院”主题游戏中，可能会自发地拓展出“体检中心”的新场景，教师应尊重并支持这种生成性，让幼儿在自主探索中获得更丰富的游戏体验和发展。

总而言之，《幼儿园戏剧主题区域游戏的开发与实施的实践研究》为幼儿教师开展戏剧主题区域游戏提供了理论指导和实践范例，其核心在于以幼儿发展为根本，通过科学的开发与实施策略，让戏剧主题区域游戏真正成为促进幼儿快乐成长、全面发展的有力抓手。