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 隆燕琴

学习时间

2025年9月

文献题目

Steam 理念下大班主题式戏剧区域游戏的创新实践

文献来源

网络

在幼儿教育中 Steam 理念强调跨学科整合，培养幼儿的综合能力。本文以大班主题式戏剧区域游戏为切入点，探讨其在 Steam 教育中的价值，并提出具体的实践策略，包括学科融合的游戏设计、情境化的探究体验和多元评价的反思优化等策略，以促进幼儿在语言、艺术、科学、社会等多领域的发展。

促进跨学科能力发展：戏剧游戏为幼儿提供整合多领域知识的平台，幼儿在角色扮演中运用多学科知识，形成完整认知结构。

激发创造性思维：主题式戏剧游戏创设开放想象空间，幼儿可自主设计角色关系、编排情节等，培养发散性思维和问题解决能力。

学科融合的游戏设计：选择能整合多领域知识的主题，设置具明确学科指向性的游戏区域，通过角色任务卡引导幼儿运用各学科知识。如 “太空探险” 主题中，幼儿在不同区域分别运用数学、科学、艺术等知识。

情境化的探究体验：创设具探究性的问题情境，设计包含认知冲突的游戏情节，提供开放性材料，把握介入时机。如布置恐龙博物馆场景，幼儿扮演不同角色，在游戏中解决问题，获得直接经验。

多元评价的反思优化：建立包含过程性评价和总结性评价的多元评价体系，重视幼儿的自我评价和同伴互评。如在 “童话法庭” 游戏后，教师组织讨论，幼儿通过投票评选 “最佳辩护员”，并记录改进建议。