自主游戏观察与记录

游戏主题：我是节约急先锋    班级：大四班     观察者：姚毅

观察时间：2025年9月11日 上午10：15

观察地点：生活区

观察对象：桐桐

【游戏实录一】

点心时间到了，老师请小朋友有序地洗手，不一会儿，盥洗室里传出争吵的声音，怡宝：“桐桐，你怎么水开得这么大？”桐桐：“我洗手，水开大一点儿才能洗干净呀！”怡宝：“你水一直哗哗流，还在玩水，水都泼到我身上了。”桐桐转头看了看怡宝，转身就冲进了教室，怡宝赶紧把哗哗流水的水龙头先关了，然后追出来对桐桐说：“桐桐，你浪费水，水开这么大还不关水。”..... 

【分析思考一】

幼儿节约意识薄弱。现在生活条件好，家长对孩子大方，觉得现在就一个孩子，没必要太节约，导致孩子没有节约意识，甚至不认为自己的行为是一种浪费。幼儿认识外界需要时间，也需要家园共同引导，首先要让幼儿明白是与非。

观察时间：2025年9月19日 上午10：05

观察地点：生活区

观察对象：桐桐

【游戏实录二】

餐后漱口，为了避免孩子们喝入生水，我们规定用小半杯温开水漱口，桐桐用小口杯装了满满一杯温开水，水满了，就将水倒入防漏水的桶里继续接着再装一满杯，排在后面的小语看见了，对桐桐说：“桐桐，你怎么装得这么满，老师说只能装半杯水，你装满了还倒掉，这样很浪费！”。桐桐根本就不理会小语的友情提示，还是装满了就倒掉，浪费了很多水，导致后面的小朋友没有温水漱口。

【分析思考二】

品质培养从小开始。要避免幼儿产生浪费一点水、几张纸又不会造成严重后果的错误概念，所以幼儿园开展节约有其必要性。能及时引导幼儿自小养成节约的品质。

观察时间：2025年9月25日 上午10：10

观察地点：生活区

观察对象：桐桐

【观察实录三】  小朋友排队接水时，我看桐桐接了半杯，并在一旁鼓励她：“你这天必须能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，老师明白你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一齐给他喊加油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说：“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一朵小花。第二次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬她，并在小朋友面前肯定了她的进步，她高兴地回到座位上，看得出，她也为自我能这么快完成任务感到高兴。

【分析思考三】

 我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。

【回应策略】

1. 《指南》社会领域里提到：“能分清对错，并能倾听和接受别人的意见。”要提高幼儿的综合素养，需要整合在各活动中，并渗透于幼儿一日生活的各环节。倡导节约环保意识，垃圾入篓，不浪费一滴水、不浪费一张纸。通过各种

2. 降低难度，用故事做引导。及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充满期盼。

3.继续在游戏中给予桐桐更多的关注和支持。同时，鼓励她在日常生活中也运用所学的自理技能，如自己整理衣物、玩具等。此外，还可以邀请桐桐的父母参与游戏观察，让他们了解孩子在游戏中的成长和变化，并共同为孩子的自理能力提升创造有利条件。