推荐人

张丽娟

推荐时间

2025.9

文献题目

遇见融合，与爱同行——融合教育视角下的幼儿园教育

文献来源

百度学术

【前言】融合教育，即让特殊孩子与普通孩子共同接受教育。幼儿 园融合教育既能帮助普通幼儿学会接纳和尊重他人，又能促进特殊幼 儿的全面发展。文章立足于幼儿园教育实践，以理论联系实例的方式，从价值、原则及策略三个方面入手，针对融合教育视角下的幼儿园教 育进行研究与分析。

教育，是指让特殊孩子与普通孩子一起进入普通学校接受相同教 育、获得公平对待的教育形式。融合教育的目标是提供一个包容和友 善的学习环境，使所有学生都能够共同学习、相互支持和共同成长。

一、融合教育视角下开展幼儿园教育的价值

(一)有助于推动正常幼儿的身心健康发展

在融合教育之中，正常幼儿与特殊幼儿一起学习和相处，这一过 程有助于正常幼儿学会接纳和尊重他人，形成包容、友善的价值观。可 以说，在彰显多样化和包容性特点的融合教育环境中，正常幼儿将获 得更为广阔的学习天地和全面发展的可能性，为其身心健康发展奠定了良好的基础。

(二)有助于呵护特殊幼儿的成长及发展

融合教育对于特殊幼儿来说有着突出的作用，能够为特殊幼儿的 成长提供一个良好的环境，促使特殊幼儿更好地进步与发展。首先，融 合教育为特殊幼儿提供了一个与正常幼儿互动的机会，他们能够与同 龄人一起学习和玩耍，这有助于特殊幼儿建立良好的社交关系和情感 支持网络。其次，通过与正常幼儿一起学习，特殊幼儿可以受到正常幼 儿的积极影响和激励，即他们能够观察和学习正常幼儿的行为、技能 和学习方法，从而促进自己的学习和进步。最后，特殊幼儿在融合教育 中能够感受到被接纳、尊重、理解和支持，这对他们的心理健康和情绪 健康非常有益，有助于培养特殊幼儿的自信心自尊心。总的来说，融合 教育为特殊幼儿提供了一个适合他们成长与发展的有利环境，而这一 环境充满支持性、包容性和激励性，有助于促进特殊幼儿的全面发展。

二、融合教育视角下开展幼儿园教育的原则

(一)平等原则平等

原则意味着每个幼儿都应该受到公平的对待和尊重，无论他们是否有特殊需求。 1.所有幼儿享有平等的机会 特殊幼儿应该有与正常幼儿相同的机会参与各种学习和游戏活动。

教师应确保特殊幼儿能够充分参与相关的活动，并为他们提供适当的 支持和帮助，满足他们的学习需求，让正常幼儿和特殊幼儿共同学习和成长。

2.所有幼儿都能得到尊重和关怀 教师应尊重幼儿的个体差异和独特性，包括特殊幼儿，应给予特 殊幼儿足够的关怀和支持，与他们之间建立积极、和谐的师生关系，鼓 励他们发挥潜力。 3.幼儿之间应当展开合作与互助 正常幼儿应与特殊幼儿展开合作和互助。教师可以组织一些合作 活动，促进正常幼儿与特殊幼儿之间的互动和交流，培养他们理解和 尊重彼此的意识，让正常幼儿带动特殊幼儿参与各种学习活动。平等 原则有助于打破对特殊幼儿的歧视，促进特殊幼儿与正常幼儿一起参 与教育活动，从而在幼儿园创设友好和包容的学习环境，确保每个幼 儿都能够参与到学习和游戏活动中。

(二)包容原则

包容原则意味着将不同背景、能力和需求的幼儿纳入同一个学习 环境中，为他们提供公平、平等和尊重的教育。

1.接纳和尊重

教师应接纳每个幼儿，无论他们的特殊需求如何，都需要尊重他 们的个体差异，给予他们关心用耐心与细心呵护幼儿成长。与此同时， 教师还应鼓励正常幼儿尊重和接纳特殊幼儿，师幼双方共后创设友善 和互助的学习环境。

2.肯定与鼓励 教师应帮助幼儿建立自尊心和自信心，并鼓励他们发挥潜力，在 学习和社交活动中取得成功。这其中自然也包括对特殊幼儿的肯定与 鼓励，引导特殊幼儿与正常幼儿一起在充满爱与包容的氛围中逐步获 得进步与成长。 通过遵守包容原则，特殊幼儿和正常幼儿可以共同学习和发展，建立相互尊重和理解的关系。这既有助于促进特殊幼儿的全面发展，又能够培养正常幼儿的包容性和社交技能，进而创造一个多元友善和 支持的学习环境[1]。

(三)个性化原则

个性化原则意味着教师应当根据每个幼儿的个体差异和特殊需求， 为其提供个性化的支持和教育服务。

1. 精准了解幼儿的实际需求 教师应努力了解每个幼儿的个体差异和特殊需求。这可以通过与 家长和专业人士进行合作，以及观察、评估幼儿的学习和发展情况来 实现。

2.提供符合幼儿实际情况的个性化教育

教师应根据幼儿的需求和能力，制定个性化的教育计划。例如，针对正常幼儿可以着重扩展其知识面，培养其良好行为习惯;对于特殊幼儿则需要帮助其克服学习与生活中所面临的种种困难等。通过遵守个 性化原则，特殊幼儿与正常幼儿可以在融合教育中得到有的放矢的教 育及引导，进而获得全面发展。

(四)合作原则

在融合教育实践中，教师、家长和专业人士之间应建立紧密的合 作关系，共同为幼儿提供支持和服务。

1. 信息共享 教师、家长和专业人士应及时分享幼儿的信息，包括发展情况、学 习进度和特殊需求等，这有助于了解幼儿的实际情况和需求，以便制 定适当的支持计划。

2.经验交流 教师、家长和专业人士可以共享彼此的经验和专业知识，探讨有 效的教学策略和支持方法。这有助于提高整个教育团队的教育水平和 专业素养。 3.协同工作 教师、家长和专业人士应协同开展工作，共同实施个性化的教育 计划，并进行定期的评估和反馈。这有助于确保支持措施的有效性并 及时进行调整。通过遵循以上原则，教师、家长和专业人士等可以共同 创建一个和谐、愉悦的融合教育环境，为幼儿提供公平、包容和支持性的教育，这有助于促进幼儿的学习和发展，为他们未来的学习和生活 奠定坚实的基础。