自主游戏观察与记录

游戏主题：我们都是好朋友     班级：小一班     观察者：周小钧

观察时间：2025年10月9日 上午9：45

观察地点：扮演区

观察对象：可可

【游戏实录】

现在请小朋友根据早上自己选择的活动区域去游戏吧！可可，小青，洋洋端着小椅子来到小舞台前面，打扮了好了之后，洋洋第一个走上了小舞台，在小舞台走着模特步，不停地变化姿势，可小观众们似乎并不感兴趣，很快可可和小青就聊了起来：这是我妈妈做的蝴蝶结。我妈妈还给我做了副红色眼镜呢。小青又拿起一只粉红色的灯笼，一会洋洋也走下了舞台，他摘下帽子，穿上了蜘蛛侠的衣服，拿着“宝剑”，在旁边不停地摆着动作。看着空空的小舞台，我提醒可可去表演节目。等到可可站在小舞台：想唱什么歌呢？老师，我想跳小苹果。啊！可可的回答出乎我的意料，但是我还是尊重了他的意愿。随着音乐响起，可可心地扭了起来。很快成成和几名幼儿都围了过来，也跟着在舞台下面扭了起来。音乐结束了，洋洋对着我说：老师，我也想跳小苹果。

【分析思考】

孩子们在舞台的表演也许只有几分钟，但是却能够体现出孩子们平时的表达 表现能力，习惯培养，大胆自信等多方面素养。在音乐的提供上我们选择了孩子们当下学习过的歌曲，认为幼儿比较熟悉，同时引导幼儿在音乐区中进行表演和 巩固。但内容单调，并不能充分吸引幼儿的眼球，激发幼儿的参与的兴趣，导致他们并没有表演的意识，更多的是喜欢装扮行为。

【回应策略】

1.我们需要调动现场的气氛， 注重投放节目的丰富性，来激发每个孩子的参与度。

2.首先，节目的内容要丰富，要包括音乐的各个方面的表现形式，比如歌唱、节奏、舞蹈、时装表演等等。

3.其次在音乐区表演节目的选择上也要首先从幼儿的兴趣出发。选择幼儿当前感兴趣的歌曲（或者节奏、舞蹈），比如《小苹果》《健康歌》等，充分调动幼儿的参与的兴趣，除此之外，孩子们对于自己熟悉的学习过的歌曲（节奏、舞蹈）也会非常感兴趣，一遍又一遍地表演，对于以后有可能会学习到音乐，老师也可以事先投放进去，引导幼儿在音乐区中先行熟悉旋律，为以后集体教学活动做准备。