游戏主题：我们是中班小朋友了       班级：大三班     观察者：朱子洋

　　观察时间：2025年9月3日   上午9：45

　　观察地点：室外表演游戏区

　　观察对象：墩墩

　　墩墩在角色选择环节却略显犹豫。当轮到墩墩挑选角色时，老师结合他平时爱表达的特点，建议他尝试扮演 “狡猾的狼”，并耐心解释：“墩墩，你看‘狼’这个角色有很多有趣的动作和对话，比如怎么‘偷偷靠近小羊’，怎么‘假装说话’，能让大家看到不一样的你哦!”

　　听到建议后，墩墩立刻低下头，双手轻轻攥着衣角沉默了几秒，随后小声却坚定地说：“老师，我不想演狼，狼会欺负小羊，是坏人。” 老师意识到中班幼儿正处于是非观念形成的关键期，便进一步引导：“其实在故事里，每个角色都很重要呀!就像我们中班小朋友一样，有的爱帮助人，有的爱动脑筋，‘狼’的角色也是故事的一部分，不是真的坏人哦。” 但墩墩依然坚持自己的想法，最终在角色卡中认真挑选了 “勇敢的小羊”，还悄悄对旁边的小朋友说：“我要像小羊一样，保护大家!”

　　【分析思考一】

　　墩墩可能担心扮演反面角色会影响他在同伴中的形象，或者担心受到其他孩子的嘲笑或排斥。这种担忧反映了他对同伴关系的重视和对自我形象的维护。墩墩可能对戏剧表演中的角色分配和角色塑造理解不够深入，认为扮演反面角色就是对自己的一种负面评价。

　　教师可以通过故事讲解、角色扮演示范等方式，帮助墩墩理解戏剧表演中的角色多样性和表演的艺术性。让他明白，扮演反面角色并不意味着自己是坏人，而是对角色的一种艺术再现。