观察时间：2025 年 10 月 26 日 上午 10：10

　　观察地点：生活区

　　观察对象：飞飞

　　【观察实录】

　　生活区活动期间，飞飞首先熟练地挽起袖口，避免衣物沾湿。过程中，他的小手动作轻柔却格外仔细，双手捏住边缘，即便力度不大，也确保每个角落都被照顾到。

　　他偶然抬头发现观察者，立刻露出腼腆的笑容，手指轻轻挥了挥打招呼，短暂互动后便迅速收回注意力，重新专注。接下来，他认真模仿着正确步骤，整个过程一丝不苟，眼神始终专注于手中的任务，没有丝毫分心。

　　【分析思考】

　　他在生活自理能力的学习与实践中展现出显著的积极表现。首先，他主动参与任务的行为，体现出对生活技能学习的内在兴趣，而非被动接受;其次，从动作细节能看出他具备一定的任务规划意识，且在操作中保持高度专注，这反映出他较强的自主管理能力和耐心。

　　不过，也需注意到幼儿当前的生活技能仍处于发展阶段。在后续培养中，可从三方面优化：一是通过具象化示范;二是融入卫生知识引导，提升其操作的规范性与安全性;三是设计小组合作任务，在锻炼自理能力的同时，培养同伴间的互动合作意识，让生活技能学习更具趣味性与实用性。