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朱子洋

推荐时间

2025.9

文献题目

幼儿园戏剧主题区域游戏典型案例参考

文献来源

网络

（一）开发背景

基于苏州市教育科学 "十四五" 规划课题研究，选取《西游记》作为大班戏剧主题，结合幼儿对神话故事的兴趣点，开展为期 8 周的区域游戏实践。

（二）实施过程

1. 启动阶段：通过 "西游记故事会" 梳理核心情节，幼儿投票选定 "三借芭蕉扇" 为初始表演内容。

2. 环境创设：师幼共同搭建 "火焰山"" 芭蕉洞 "场景，美工区制作" 芭蕉扇 ""牛魔王" 面具等道具，语言区张贴角色台词示意图。

3. 游戏推进：

• 第一周：幼儿自主选择角色，开展基础台词与动作练习。

• 第三周：增设 "剧情创编角"，幼儿拓展出 "沙僧智斗小妖" 的支线情节。

• 第六周：组织亲子戏剧日，家长参与 "玉皇大帝"" 铁扇公主 " 等角色表演。

4. 成果呈现：举办 "西游记戏剧节"，各小组展示改编后的剧情片段，幼儿分享创作思路。

（三）实施成效

1. 幼儿语言表达能力显著提升，85% 的幼儿能完整讲述剧情并自主创编台词。

2. 学会通过协商解决角色分配、剧情设计等问题，社会交往能力得到锻炼。

3. 对传统文化产生浓厚兴趣，衍生出 "西游记人物绘画"" 兵器制作 " 等自主活动。

五、研究与反思方向

（一）评价维度构建

1. 幼儿发展评价：从语言表达、创造性表现、合作能力、情感体验四个维度进行观察记录。

2. 游戏质量评价：关注主题适配性、环境支持度、材料有效性、教师指导精准度等指标。

（二）常见问题与优化建议

1. 问题 1：幼儿参与不均衡

• 原因：部分幼儿因表达能力弱产生畏难情绪。

• 对策：提供分层任务，如为内向幼儿分配 "道具管理"" 背景布置 " 等非表演类角色，逐步引导参与。

2. 问题 2：剧情发展停滞

• 原因：幼儿缺乏情节拓展思路。

• 对策：投放 "剧情线索卡"（如 "突然下雨了"" 出现神秘帮手 "），或引入相关绘本提供灵感。

3. 问题 3：材料利用率低

• 原因：材料与幼儿需求不匹配或缺乏引导。

• 对策：通过观察幼儿游戏轨迹调整材料，开展 "材料创意用法" 分享活动。

（三）研究拓展方向

1. 不同年龄段戏剧主题区域游戏的差异化设计策略。

2. 家园协同开展戏剧游戏的路径与方法。

3. 戏剧区域游戏与其他领域课程的深度融合模式。