观察时间：2025年9月17日 上午10：20

观察地点：建构区

观察对象：航航

【游戏实录二】

今天建构区开展小组合作搭建 “城堡” 的活动。当老师将航航安排进小组后，他一直站在旁边，没有参与其他小朋友的讨论和搭建。有小朋友主动递给他积木，邀请他一起搭建，他也没有回应，只是接过积木，然后又独自走到一旁，开始堆叠自己的积木。整个活动过程中，他都沉浸在自己的世界里，与小组成员没有任何互动和交流。

【分析思考二】

孤独症儿童普遍存在社交障碍，航航难以理解和参与到小组合作活动中，是因为他缺乏解读他人社交信号和意图的能力。对于其他小朋友的邀请，他可能不知道如何回应，也不明白合作搭建的意义和规则。同时，独自搭建符合他习惯的行为模式，在自己熟悉的行为中，他能感到安全和舒适，所以拒绝融入集体活动。