自主游戏观察与记录

游戏主题：生活自理游戏《穿裤小能手》  班级：大三班     观察者：张丽娟

观察时间：2025年10月10日   上午10:05

观察地点：大三班教室

观察对象：桐桐

【游戏实录一】

桐桐第一次尝试独立穿长裤时，双手紧握裤腰，试图同时将双腿伸入裤管。由于动作不协调，左脚踩到了右裤管，导致身体失去平衡险些摔倒。她反复调整姿势，但裤管始终缠绕在一起。尝试多次后，桐桐用力拉扯裤腰，裤脚却卷成一团卡在脚踝处。最终她气喘吁吁地坐在垫子上，低头盯着裤子沉默不语。

【分析思考一】

空间感知待强化‌：桐桐对裤子的立体结构认知不足，未能区分前后裤管，类似之前穿纽扣衣时“直接钻领口”的思维模式。

肢体协调需练习‌：同步伸腿的动作对核心力量要求较高，需分解为单腿交替穿入的步骤。

挫折反应需引导‌：与之前丢弃衣服的行为一致，需通过游戏化设计重建信心。

观察时间：2025年10月16日  上午10：15

观察地点：大三班教室

观察对象：桐桐

【游戏实录二】‌

本次活动中，老师先在裤管口贴了红色（左）和绿色（右）标签。桐桐看到标识后，成功将左右脚准确伸入对应裤管，但在提裤腰时仍遇到困难——她弯腰过度导致裤子滑落，反复尝试后裤腰卷边卡在臀部。她着急地跺脚，但未放弃，转而尝试蹲着提裤子，最终勉强提到腰间，但前后穿反且裤腰扭结。

【分析思考二】

外部辅助见效‌：颜色标识有效帮助她建立左右方位概念，类似之前“扣眼画圆点”的策略。

动作序列待优化‌：提裤子时未先整理裤腰，缺乏“弯腰-握腰-起身-调整”的连贯动作计划。

情绪调节进步‌：虽显急躁却未求助，尝试自我调整姿势，体现初步问题解决意识。

观察时间：2025年10月23日 上午10：10

观察地点：大三班教室

观察对象：桐桐

【观察实录三】‌

桐桐主动拿起运动裤，先平铺裤子辨认前后，接着单腿跪地穿入左裤管，站稳后再穿右裤管，整个过程动作连贯。提裤腰时她深吸一口气，缓慢站直的同时双手均匀上拉，成功穿好后还低头检查裤脚是否平整。发现裤腰稍歪后，她自行转动裤腰调整，最终整齐地束好上衣，笑着跑向老师展示：“看！像火箭一样快！”

【分析思考三】

技能内化显著‌：已自主运用“先铺平-再单腿穿-最后提腰”的序列步骤，动作计划趋于成熟。

精细化动作突破‌：提裤时控制发力速度，避免了过去“用力过猛”的问题，手眼协调提升。

心理建构完整‌：从“沉默放弃”到“主动展示”，展现成就感驱动下的社会化发展。

【回应策略】回应策略‌

1.巩固成功经验‌

每日晨间设置“裤子穿戴闯关赛”，用弹性腰围的运动裤降低难度

录制她成功穿裤的视频循环播放，强化积极记忆

2.进阶训练设计‌

引入不同材质（牛仔裤、休闲裤）提升触觉适应能力

开展“帮玩具熊穿裤子”角色游戏，深化步骤记忆

3.正向激励系统‌

制作“裤子折叠-穿戴-整理”全流程图画步骤表，每完成一步贴星星

鼓励她担任“穿衣小导师”，通过教导同伴巩固技能

4.家园协同延伸‌

建议家长提供有图案方向的裤子（如膝盖有动物图案），辅助前后辨认

建立家庭打卡记录，周末汇总成果颁发“自理小标兵”徽章。