游戏主题：我是小小艺术家      班级：中四班     观察者：束佳  

观察时间：2025年9月8日 上午10：05

观察地点：走廊美工区

观察对象：屠涵菲、曹嘉言

【游戏实录】

游戏一开始，屠涵菲小朋友来到美工区，很快就选择了新投放的毛根，一边拿一边说:“毛根的颜色真漂亮，我要用它做一只美丽的蜻蜓。”另一边的弟弟说:“我喜欢蝴蝶，我要用毛根做一只漂亮的蝴蝶。”他们模仿桌面上老师准备的范例，没过多久就都完成了作品。同时来到美工区的洋洋拿着毛根摆弄了几次都没成功，脸上没了笑容。

【分析思考】

材料会诱发幼儿的游戏行为，是引发他们主动建构对周围世界认识的中介和桥梁，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激发幼儿对学习的主动性，反之，不适宜的材料会阻碍幼儿的发展，给他们不好的学习体验。

幼儿之间存在着个体差异，通过活动，我发现由于材料的限制，不能满足不同能力发展水平幼儿的需求，所以我进行了以下调整:

1.目标调整:能选择自己喜欢的材料用自己喜欢的方式来制作昆虫。

2.材料投放调整: a.开放材料超市，并将材料进行整理，分为素材类与工具类; b.增加半成品；c.玩法调整，能自主选择自己需要的材料。